孩子不爱阅读，这是让很多家长苦恼的事情。但从脑科学的角度来看，其实这是正常的。人的大脑并非为阅读而生，要让大脑升级成适应书面文字的“阅读脑”，需要多年的训练改造才能实现。这种改造不是认知层面的，而是生理层面的。

没有大脑生理结构的改变，一个人不可能成为一个优秀的阅读者。脑科学家通过对照研究发现，文盲与阅读者的大脑生理结构存在显著差异。阅读者会在大脑左侧的枕-颞区打造出一小块专门处理文字信息的“文字盒子区”。越是优秀的阅读者，这个“文字盒子区”对文字的反应也就越强烈、越迅速。

正是因为阅读脑的这种特征，所以孩子其实需要培养才能爱上阅读。那如何训练孩子的阅读脑呢？脑科学家提供了几条建议：

第一，识字之前先通过听书熟悉书面用语。任何一种语言，书面用语和口头词汇都存在差异。书面用语是阅读的一大难点，如果孩子在阅读前已经掌握了部分书面语，阅读的难度自然就降低了。所以，在孩子识字之前，家长可以经常给孩子念书，或者让他们听书。

第二，不要过早逼孩子识字阅读。阅读需要众多的脑区合作才能完成，而不同脑区的联合要依靠髓鞘。髓鞘是包裹在神经细胞轴突表面的一层胶质细胞，可以保障信号传递更准确、迅速。正常来说，孩子要到5-7岁，神经纤维的髓鞘化才基本完成，这时才有培养阅读脑的基础。有研究发现，一些不顾孩子大脑的生理成熟度而超前识字的孩子，到小学三年级以后，阅读能力基本被普通孩子反超。

第三，不要禁止孩子看小说。很多家长认为小说是闲书，会耽误学习。但脑科学家通过实验确定，阅读小说其实可以增强脑神经的联结。好的小说能让人感同身受，大脑中的感官和运动神经也会随着角色的活动而不断变化，增强联结，进而在生理上改变我们的大脑。

另外要提醒你的是，打造阅读脑是个长期工程，唯一不变的法门就是坚持每天阅读，不断刺激，不断训练。

教育离不开脑科学，在一定程度上，学习的本质也是改变大脑的过程，这就是脑功能的可塑性。理解阅读背后的脑机制，有助于我们更好地帮助孩子打造阅读脑。

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