01

在网上看到这样一则新闻。一位成年的女儿，被亲妈用铁棍殴打，导致多处受伤，身上留下大面积的淤青。

女儿30岁，至今未婚。之前在外地工作，一年前回到家中店里帮忙。妈妈不满女儿大龄还未嫁人，也没混出个名堂，经常数落她，母女俩为此常常发生争吵。

事发当天，妈妈让女儿做点事，女儿不愿意，妈妈说：“你再说一次，看我敢不敢削你。”女儿说：“你削我试试。”妈妈抄起菜架上的铁棍，就朝女儿身上打去。女儿表示自己已被妈妈打过好几次，这次她再也不想原谅了，还向妈妈索赔8万元的损失费。

大龄未婚，工作不顺的大有人在，但这位妈妈却不能接纳女儿的平庸。

望子成龙，盼女成凤。父母对孩子的期待可以理解。但孩子并不一定就是父母心中“龙、凤”的苗子。父母希望孩子成为医生，但他偏偏喜欢文学。父母希望孩子走音乐道路，但他就爱数学。有的孩子很早就有所成就，有的则是大器晚成者。

每个孩子都有自己的个性特质。每种个性特质，也都有成就一番事业的可能。想要孩子能有所成就，父母要先接纳孩子的特性。

在《接纳，给孩子一个好性格》的书中有一句话：“对孩子无条件的爱就是接纳。”无条件的爱，是父母以孩子的需求、感受、长远益处为出发点去爱孩子，而不是以父母自己的需求感受为准。

父母总以自己的期待来要求孩子，忽略他内心的需求和感受。不能忍受孩子达不到自己的标准，带给他的就是压力和伤害。

02

在一期《超级育儿师》中，记录了这样一个孩子。

4岁的小男孩脾气火爆，有暴力倾向。一言不合对着父母手脚并用，又踢又打，他打过奶奶，也打过幼儿园的小朋友。有一次，孩子拿着水果刀冲向妈妈，丝毫不顾刀子的杀伤力。

男孩妈妈担心的是，他暴力的行为，会导致今后走上犯罪的道路。她们需要育儿师来帮助孩子改掉坏脾气。

通过观察，育儿师兰海发现，表面上孩子喜欢施暴，但根本的原因是妈妈的不接纳。

妈妈给孩子制定的学习计划，孩子必须照着去完成。

在读弟子规时，孩子坐不住，一会儿跑到桌子对面，一会钻到骑子底下。这招来妈妈的训斥，还用打来要胁，要求他必须坐好用手指着书上的字读。

在学唱儿歌时，孩子拒绝唱妈妈指定的新歌，想唱另外一首。妈妈坚决不同意，孩子开始大叫，妈妈拿着扫把就要打。结果孩子并不害怕，抽出牙签对付妈妈。妈妈还一面对孩子说，你不努力就不会强大。最终，孩子屈服了。

兰海发现，妈妈的教育方式，是一个4岁的孩子难以接受的。这阶段的孩子是通过玩耍来学习。但妈妈要求孩子一个指令一个动作，丝毫不可以出错。

妈妈是以压制的方式对待孩子，因此男孩很胆小、缺乏信心、不敢尝试新的事物。兰海带着男孩去玩滑轮，但他到了教室门口扭头就走，不愿意进去。

兰海问他是不是害怕妈妈批评他滑得不好，男孩点头说是。兰海向他保证，无论这次滑得好不好，妈妈都不会批评，孩子才进了教室。

最后，兰海找到了孩子打人的原因：一方面是模仿妈妈打人。另一方面，妈妈不接纳孩子爱玩的天性，反而压迫，孩子想反抗但又不知道怎样表达，打人也成了他负面情绪的出口。

孩子有孩子的意愿，也有自己成长的步调。很多父母不理解，也不能接纳，非让孩子按自己的要求来，孩子一出错，家长就批评指责，甚至打骂。

父母错位的期待，只会让自己常常对孩子不满，孩子的内心也充斥着挫败感。渐渐地，在孩子心中就形成了“自己不行”的负面经验，孩子失去信心，不敢尝试新事物。

03

认同孩子的天性，接纳孩子的个性、情绪感受，他才能更好的成长。

一，接纳孩子的个性

在网上看到一位老师的分享。

在老师最初带班时，班上一位男生是公认的差生，每次上课总会过了几分钟后，才拖着书包走进教室。上课一大半的时间都在睡觉。这位刚刚入行的新手老师，为了让学校肯定自己的教学能力，就学着去接纳孩子，提醒自己只看孩子的聪明和灵性，忽略他的叛逆。

半年后，孩子转学了。不久又听说他考上了一个重点中学。老师就简单的发去了祝福，半个月后，孩子回了一封长长的信，在信中感激老师当初的信任和接纳，才让他对未来有了很大的信心。

每个孩子都有不同的个性，每种个性也都有缺点。接纳能让一个看来性格古怪，不被别人看好的孩子，变得越来越优秀。

父母能接纳孩子个性中的缺点，就能让他有积极的心态，更加自信。

邵一杰说：“性格积极的孩子，他的人生有更多的可能性。孩子不会为自己设置壁垒和限制，他能应对经济状况的不佳、比赛的失败、情感的失落、重大的挫折等。”

二、接纳孩子成长阶段中的特点

孩子的每个成长阶段都有他的特点。比如，孩子2岁左右，正处在秩序敏感期，他喜欢有秩序又完整的东西，他把积木排得整整齐齐，谁不小心碰乱了，他就大哭大闹。

孩子喜欢完整的馒头，就算吃不完，也不愿意掰开分给别人。

这些特点在父母看来既淘气又不懂事，但却是孩子成长中正常的表现。

父母要想接纳孩子的这些特点，首先不要照自己的想法去要求孩子。多考虑孩子的感受，放手让他去发现这个新奇的世界。

父母不要随意破坏孩子的杰作，也不要轻意打断他们的玩耍。

三、接纳孩子的情绪

在电视或电影中，常会看到这样的场景：一个遭受极大挫折的女人，大哭挥着拳头打在丈夫身上，丈夫不避让反而抱住女人，对她说，如果打我会让你好受些，就尽情的打吧。

丈夫了解女人的痛苦感受，知道她内心积压的情绪需要发泄出来，因此甘当出气筒。

每个尖锐的情绪背后，都有一个柔软的需求。

当孩子遇到挫折，或被忽略时，他需要安慰和关注。但孩子不懂得表达自己的感受，往往以带着情绪的行为来表达。

他可能会不停的咬手指甲、打小朋友、扔书包，不管父母多忙，总緾磨着求抱抱等等。父母或许一时不能理解孩子的淘气行为，但只有先接纳孩子的情绪，才能找到情绪背后的原因。

当孩子有情绪问题，父母要先与他共情；可以这样说：“妈妈知道你很难过...”。

孩子有情绪大哭大闹，父母不要强行制止，友善的让他哭一会儿，让孩子把情绪渲泄出来。

孩子有情绪，父母就不要再加上自己的情绪，温和冷静的对待孩子。

肯定孩子当下的感受，一切的道理和建议在孩子情绪平复之后再给出。

被接纳的孩子是幸运的，他个性中没有被压制后的尖锐，也没有受控制所带来的怯懦，他是勇敢的，他勇于挑战，有积极的个性，能成就人生更多的可能。

来源：袋鼠想学

在《接纳，给孩子一个好性格》的书中有一句话：“对孩子无条件的爱就是接纳。”无条件的爱，是父母以孩子的需求、感受、长远益处为出发点去爱孩子，而不是以父母自己的需求感受为准。

父母总以自己的期待来要求孩子，忽略他内心的需求和感受。不能忍受孩子达不到自己的标准，带给他的就是压力和伤害。

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在一期《超级育儿师》中，记录了这样一个孩子。

4岁的小男孩脾气火爆，有暴力倾向。一言不合对着父母手脚并用，又踢又打，他打过奶奶，也打过幼儿园的小朋友。有一次，孩子拿着水果刀冲向妈妈，丝毫不顾刀子的杀伤力。

男孩妈妈担心的是，他暴力的行为，会导致今后走上犯罪的道路。她们需要育儿师来帮助孩子改掉坏脾气。

通过观察，育儿师兰海发现，表面上孩子喜欢施暴，但根本的原因是妈妈的不接纳。

妈妈给孩子制定的学习计划，孩子必须照着去完成。

在读弟子规时，孩子坐不住，一会儿跑到桌子对面，一会钻到骑子底下。这招来妈妈的训斥，还用打来要胁，要求他必须坐好用手指着书上的字读。

在学唱儿歌时，孩子拒绝唱妈妈指定的新歌，想唱另外一首。妈妈坚决不同意，孩子开始大叫，妈妈拿着扫把就要打。结果孩子并不害怕，抽出牙签对付妈妈。妈妈还一面对孩子说，你不努力就不会强大。最终，孩子屈服了。

兰海发现，妈妈的教育方式，是一个4岁的孩子难以接受的。这阶段的孩子是通过玩耍来学习。但妈妈要求孩子一个指令一个动作，丝毫不可以出错。

妈妈是以压制的方式对待孩子，因此男孩很胆小、缺乏信心、不敢尝试新的事物。兰海带着男孩去玩滑轮，但他到了教室门口扭头就走，不愿意进去。

兰海问他是不是害怕妈妈批评他滑得不好，男孩点头说是。兰海向他保证，无论这次滑得好不好，妈妈都不会批评，孩子才进了教室。

最后，兰海找到了孩子打人的原因：一方面是模仿妈妈打人。另一方面，妈妈不接纳孩子爱玩的天性，反而压迫，孩子想反抗但又不知道怎样表达，打人也成了他负面情绪的出口。

孩子有孩子的意愿，也有自己成长的步调。很多父母不理解，也不能接纳，非让孩子按自己的要求来，孩子一出错，家长就批评指责，甚至打骂。

父母错位的期待，只会让自己常常对孩子不满，孩子的内心也充斥着挫败感。渐渐地，在孩子心中就形成了“自己不行”的负面经验，孩子失去信心，不敢尝试新事物。

03

认同孩子的天性，接纳孩子的个性、情绪感受，他才能更好的成长。

一，接纳孩子的个性

在网上看到一位老师的分享。

在老师最初带班时，班上一位男生是公认的差生，每次上课总会过了几分钟后，才拖着书包走进教室。上课一大半的时间都在睡觉。这位刚刚入行的新手老师，为了让学校肯定自己的教学能力，就学着去接纳孩子，提醒自己只看孩子的聪明和灵性，忽略他的叛逆。

半年后，孩子转学了。不久又听说他考上了一个重点中学。老师就简单的发去了祝福，半个月后，孩子回了一封长长的信，在信中感激老师当初的信任和接纳，才让他对未来有了很大的信心。

每个孩子都有不同的个性，每种个性也都有缺点。接纳能让一个看来性格古怪，不被别人看好的孩子，变得越来越优秀。

父母能接纳孩子个性中的缺点，就能让他有积极的心态，更加自信。

邵一杰说：“性格积极的孩子，他的人生有更多的可能性。孩子不会为自己设置壁垒和限制，他能应对经济状况的不佳、比赛的失败、情感的失落、重大的挫折等。”

二、接纳孩子成长阶段中的特点

孩子的每个成长阶段都有他的特点。比如，孩子2岁左右，正处在秩序敏感期，他喜欢有秩序又完整的东西，他把积木排得整整齐齐，谁不小心碰乱了，他就大哭大闹。

孩子喜欢完整的馒头，就算吃不完，也不愿意掰开分给别人。

这些特点在父母看来既淘气又不懂事，但却是孩子成长中正常的表现。

父母要想接纳孩子的这些特点，首先不要照自己的想法去要求孩子。多考虑孩子的感受，放手让他去发现这个新奇的世界。

父母不要随意破坏孩子的杰作，也不要轻意打断他们的玩耍。

三、接纳孩子的情绪

在电视或电影中，常会看到这样的场景：一个遭受极大挫折的女人，大哭挥着拳头打在丈夫身上，丈夫不避让反而抱住女人，对她说，如果打我会让你好受些，就尽情的打吧。

丈夫了解女人的痛苦感受，知道她内心积压的情绪需要发泄出来，因此甘当出气筒。

每个尖锐的情绪背后，都有一个柔软的需求。

当孩子遇到挫折，或被忽略时，他需要安慰和关注。但孩子不懂得表达自己的感受，往往以带着情绪的行为来表达。

他可能会不停的咬手指甲、打小朋友、扔书包，不管父母多忙，总緾磨着求抱抱等等。父母或许一时不能理解孩子的淘气行为，但只有先接纳孩子的情绪，才能找到情绪背后的原因。

当孩子有情绪问题，父母要先与他共情；可以这样说：“妈妈知道你很难过...”。

孩子有情绪大哭大闹，父母不要强行制止，友善的让他哭一会儿，让孩子把情绪渲泄出来。

孩子有情绪，父母就不要再加上自己的情绪，温和冷静的对待孩子。

肯定孩子当下的感受，一切的道理和建议在孩子情绪平复之后再给出。

被接纳的孩子是幸运的，他个性中没有被压制后的尖锐，也没有受控制所带来的怯懦，他是勇敢的，他勇于挑战，有积极的个性，能成就人生更多的可能。

来源：袋鼠想学

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