來自被迫每天更新知識點的啊嘿噠公關

假期裏，搞PR社羣（掃描文後二維碼可加入）的小夥伴說用案例學習IR，然後有點把大家驚着了。emmmm，好像不太能可能。

我們之前有寫過關於案例使用方式的文章，忘記了卻假裝沒看過的可以點這裏複習。

今天，再聊聊案例和學習的關係。這裏說的案例學習，是專業的人，對於專業知識的吸收與探討，不是湊個熱鬧。

1、 在橫跨文科理科的知識海洋中，適合全盤都用案例學習的，就那麼一丟丟。比如，呃……你就當有吧，畢竟說話不能太絕對。

2、我們愛看案例，因爲案例比枯燥的專業書好看得多，而且還可以以上帝視角指手畫腳。

最重要的是，我們覺得這不是在摸魚、這不是在打屁，這是正經的學習，在這上面花時間，心安理得、理直氣壯。

老媽喊喫飯“怎麼還不放下手機”，立刻大聲懟回去“我在研究案例呢”。

3、我們談論案例，也經常不是爲了學習。有的，提及案例，會說到蘋果、華爲，會說到可口可樂、麥當勞，會說到奔馳、寶馬，說到杜蕾斯、喜茶……沒有經過自己消化和理解的信息，配合了品牌名，就能顯得自己還挺懂的。

當然，只能用在也/更不懂的人（包括領導）面前。有的，則是作爲社交資本，找話題用。這都不是學習。

4、 大部分科目的學習方式，就是“打好基礎”。講真，九年制義務教育，學校沒騙你的事情不多，這算一件。

基礎就是，記住概念、明白邏輯、一個知識點一個知識點地扣。記熟、搞懂、然後就是一點兒也不好玩的練習練習練習練習……不好意思，5G8K時代，也是這樣。

只有等到可以給我們大腦直接插芯片（據說我們橋哥正在研究），纔有捷徑。要麼你就努力，要麼你就等着。

5、缺乏基礎知識情況下看案例，純粹就是看個熱鬧，啥也看不出來。這就相當於，你不知道X是什麼，不知道Y是什麼，不知道指數是什麼，直接看人家解三元三次不定方程，你說你能看出什麼。

6、更可怕的是，案例看得多了，很可能會逐漸產生一種錯覺：以爲自己懂了。

7、 真的要以案例作爲學習方式，其實就不是“看看”那麼簡單。我在線下課的時候推薦過幾個做法，下面的人都給我大白眼。是的，真的要用案例學習的話，也是很累的。

比如，老鄉雞的發佈會，不是看現場是不是花了200塊錢。而是要拆解老鄉雞的品牌路徑，與特勞特的“定位”，老闆與團隊的協作，以往發佈內容，這些都要完整的看。

再比如，我們說過某個產品在微博投放的效果很好，有人來問，怎麼能掌握這種方式呢？我回答，你先把他們在微博上投放的每個賬號整理出來，對照文案內容，記錄指標數據，分類做出圖標，得到基本結論，我們再聊。

8、 我們看到的微信文章裏面，關於案例的似乎更多。這並不是說作者們都在使用案例作爲學習手段，只是證明案例更加容易傳播，所以有更多的機會被看到。

很多很好的說專業知識的文章，只有幾百閱讀。而案例更加具有傳播力（你在推廣自家品牌時候可以這樣用），但不代表案例適合學習（你在學習時候不要這樣用）。

你看，這就是個知識點。我們都是做傳播的，這點總得心知肚明。

9、 基本上，廣爲流傳的所謂知名案例，都不是值得學習的案例。

這些案例主要是用來騙預算、吹牛逼的和拿獎的，另外，年終述職也能拿出來得瑟下。真正有用的“經典案例”，應該就是我們小時候數學課本上配的例題：準確說明問題，並且你會做這題了就會做其他題。

總體來說，有學習價值的案例要有典型性、普遍性、借鑑性。觸類旁通，是基本要求好吧。

10、 我是PR流派（說得好像真有似的）裏，強調實踐的那一派。我總是說，沒有經過實踐磨練，PR不能直接上場。

即便進行案例學習，也不能替代實踐。只能說，在實在缺乏實踐條件的前提下，學習點案例的，總比沒學的要好一些。

11、 我知道的類目裏，商學院是最喜歡案例教學的。

一方面，商學院的人基本不是“白紙”狀態，另外一方面，你說商學院還能教什麼？把沒用的說成有用的，可能本來就是教學的一部分。知行合一，妥妥的。

12、 最後想說，對於學習，還是心懷敬畏的好。

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