“古人云：‘读万卷书，行万里路’。我现在把它倒过来，学生要行万里路，读万卷书。因为只有先走出去，才会有丰富的生活经历，才能够有自己独特的体验，才能更好地理解文章，也才能更好地输出。

一个人的生活阅历丰富与否，在一定程度上影响着孩子的成绩。而拉开人与人之间差距的，是见识与格局。

也许我们都能从林语堂所著的《苏东坡传》中，找到您想要的答案……”

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爱上他，始于才华，陷于旷达，衷于人品

中国现代长篇传记开标立范之作

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关于本书

《苏东坡传》目录

作者林语堂先生通过《苏东坡传》中的四个部分（第一卷：童年至青年时代（1036-1061）、第二卷：壮年期（1062-1079）、第三卷：成熟（1080-1093）、第四卷：流放生涯（1094-1101））勾勒出苏东坡的一生，将他三起三落、跌宕起伏的人生描写的淋漓尽致。

使《苏东坡传》成为中国现代文学史上长篇传记开标立范之作，是一部无法逾越的名人传记，也是一段不能忘却的真实历史。

人教版初、高中课本收录了苏东坡的诗文共七篇。

其中初中四篇，分别是：

《记承天寺夜游》、《卜算子·黄州定慧院寓居作》、《水调歌头·明月几时有》（详解参见本书217页）、《江城子·密州出猎》。

高中三篇分别是：

《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波·莫听穿林打叶声》。

另外选修教材中还有几篇。

由此，我们想要学好关于苏东坡的诗、文，就必须先了解他，读懂他。否则我们就很难准确把握诗文的内涵，甚至会误读原文和作者。

比如《记承天寺夜游》中：

何夜无月？何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

关于这一句，我们常常过度解读，总是特别强调他被贬后的悲凉。

但如我们了解他，认真读过他后会发现，他表达的其实是一种乐观、达观的人生境界。不然，他也不会欣然前往了。（详解参见本书317页）

所以在杨老师看来：这本书更像是一种工具书。

如果我们想要更深的理解苏东坡的诗、词。只有了解了他的人生经历，了解了他被贬后的生活状态、情感状态后，才能更好的理解课文里所选的诗歌。

视频中杨老师提到，北京一零一中学做过一项语文实践活动，对语文成绩影响的研究。通过调查结果分析得出：

实践活动、经历丰富的同学，他跟成绩是正相关，且他们的作文成绩大多都是比较高的，而实践活动相对较少的同学则反之。

因为，我们在阅读文章时，往往是调动自己的生活经历和阅读经历来理解文章的。

语文实践活动与语文成绩相关关系

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