原創 “別上幼小銜接班”，越來越多小學教師，不建議提前學習小學知識
原標題：“別上幼小銜接班”，越來越多小學教師，不建議提前學習小學知識
身邊的好友，孩子也大多都長到了五六歲，要準備上小學了。
聽說"過來人"說，小學老師講課特別快，2周就教完拼音，孩子都還聽懂，怎麼跟得上課程？
被焦慮感包圍的好友們，不由自主地投入了給孩子報"幼小銜接班"的大軍裏。
可我在教育圈裏，越來越多地聽到另一種聲音，真正教小學一年的老師卻不希望孩子提前學習小學知識。
這是爲啥呢？來聽聽小學老師怎麼說。
"就算孩子落後，也別上幼小銜接班"
公司請了一位教育圈的專家，有豐富的教學經驗，她給我們聊天時坦露了心聲，說她最怕就怕一年級的孩子，在小學前學了太多知識，因爲這樣反而會把"胚子搞壞"，"就算孩子落後，也別上有效銜接班"。
第一，教學不規範，教給給孩子的知識是錯誤的
市面上有很多機構濫竽充數，裏面的所謂的老師可能只有中學文憑，不具備正規、專業的教師資格很水平。在這種情況下，提前交給孩子的小學知識，譬如拼音、寫字、英語單詞等，都是錯誤的。
舉例身邊的例子，有位同事就是把孩子送到幼小銜接班，直到上小學才發現，孩子寫字特別容易發倒筆，就是因爲校外的老師把筆順給交錯了。然而孩子已經形成了錯誤的習慣，改起來讓同事傷透了腦筋。
第二，提前學習了知識，讓孩子在課堂上走神
現在的父母總是想的是搶贏起跑線，所以在6歲前讓孩子學習各種知識。可是學習是一個長期且漫長的過程，並不只有起跑線而已。
孩子提前學習了小學知識，會讓他們以爲自己"懂得很多"，因此沾沾自喜，不願意再認真聽講。久而久之，當課堂上教的東西早就超過他學過的內容時，他還沒有發現，仍然習慣不聽講。
小學老師看過太多這樣的案例，這樣的孩子往往都會慢慢從領先變爲落後。
與之相對的，那些沒上過幼小銜接的孩子，因爲抱着自己不懂要學習的心態，上課認真聽老師講課，反而養成了良好的聽講習慣。
黃磊在《極限挑戰》中曾說，"人生不是短跑比賽，而是一場馬拉松。父母給的起跑線，不能決定我們何時能跑到終點。"
小學前所灌輸的知識，對孩子來說大多數只是機械記憶，量上的積累無法影響日後的學習，更不可能僅僅因爲一點點小學知識的儲備量，就影響了孩子的終身學習。
孩子的學習以及成長，都是一場漫長的馬拉松。父母切莫只顧着搶贏起跑線，而讓孩子在起跑時就跌傷。
