父母生孩子或撫養孩子都不容易。孩子還小，是一張白色無比的白紙，還沒有接觸過世界，父母怎麼教他，他會變成什麼樣。父母的每一次鼓勵和批評都會對孩子產生很大或很小的影響。

當今社會已經不再流行打罵式教育了，取而代之的則是鼓勵式教育。父母學會在孩子達到家長給他定的目標後，多用鼓勵的話語去激勵孩子。但是很多父母不知道的是，這樣的誇獎有可能也會帶來相反的效果。

楠楠是一個很聰明機靈的3歲寶寶，在平日裏都被父母捧在手心裏，百般疼愛着。但是楠楠在日常生活中的確也是一個很懂事聽話的孩子，就比如家裏來了親戚朋友，楠楠都能夠禮貌地打招呼。

所有來過家裏做客的親戚朋友沒有一個是不喜歡楠楠的，所以不管楠楠平時做什麼事情，楠楠的爸爸媽媽也會給予楠楠鼓勵。就是在這樣的鼓勵聲中長大的楠楠，在上了幼兒園後發生很大的變化。

楠楠在滿了3週歲的時候，如期進入了幼兒園學習。好像“好景並不長”，楠楠就不再像之前按那樣聰明機靈了，也變得不再回跟家裏來的親戚朋友講話了，而是老是躲在家長的身後不敢說話。

剛開始家長還以爲是楠楠在幼兒園受到什麼委屈了，就去找幼兒園老師瞭解有關情況，但是並沒有發現有哪家孩子欺負楠楠，這就讓楠楠的父母更摸不着頭腦了。

在坐下與幼兒園老師的詳細交談中，楠楠父母發現原來是自己的鼓勵式教育出了問題。

鼓勵式教育嚴格來說並沒有什麼問題，孩子還小，在做事的時候的確需要家長的激勵，在正確的激勵下，孩子能夠把事情做得更好。但是過度的鼓勵，會讓孩子覺得自己就是最乖、最優秀的小孩。

家長面對的只有自己家的孩子，而幼兒園的老師面對的就是一個班級的孩子，在日常生活中，幼兒園老師不可能就只圍着一個孩子轉，自然也就不可能只是誇獎一個孩子。

楠楠早就被父母的誇獎誇得習慣了，到了幼兒園發現老師並不會像家長一樣給予自己很多的誇獎，心裏就落差，甚至產生自卑情緒，不再願意跟別人交往。

其實，誇獎的話語也是有講究的，最好要在誇獎語後跟上具體的事情，而不是隻會盲目的誇獎孩子，孩子自然就不會覺得自己做什麼都是對的。