有一種教育叫做：讓孩子成爲孩子，讓他們慢慢長大。

龍應臺的孩子，你慢慢來中寫道：

一個大概5歲的小男孩，再用一根草繩綁花，可是花枝太多，男孩的手太小，小小的人兒綁完後還想打個蝴蝶結，手繞來繞去，就是打不起這個結來。

旁邊，男孩的祖母不停地罵他慢，龍應臺說：“不要緊，阿婆，讓伊慢慢來。”

龍應臺在書中寫道：

我，坐在斜陽淺照的臺階上，望着這個眼睛漂亮的小孩專心地做一件事兒；是的，我願意等上一輩子的時間，讓他從容地把這個蝴蝶結紮好，用他5歲的手指。

孩子你慢慢來，慢慢來。

不少媽媽們在懷孕後，會經常被問到：“幾個月了？什麼時候預產期呀？”

很多人在得知了日期後，表現得非常遺憾，說：“哎呀，得晚上一年學了。”

人們普遍認爲，孩子越早上學越好，很多家長在給孩子選擇幼兒園時，把能否學到更多的算術、拼音作爲評價幼兒園的好壞。

其實，過早的讓孩子忙於學習識字、算術、排隊、坐好、站立和聽講，這樣孩子“愛玩愛動”的天性得不到滿足，這會對他日後的學習帶來諸多隱患，比如：認知能力弱，注意力不集中等問題。

而且孩子在上幼兒園的時候，年齡比別的小朋友小一歲，自理能力就會相對較差，差的月份越大，孩子的這種差異性就越明顯。

孩子早上學一年，承受了與他的年齡不相稱的壓力，違背了孩子的成長的發展規律，學習難度超出了他理解能力範疇。

過早的讓孩子上學，使他在不該受到約束的年齡受到了過多的約束，一個從3歲就開始被要求讀書、算術、寫字的孩子，他通過什麼方式探索這個世界？在哪裏積極創造屬於自己的想象王國？

人的壽命越來越長，而童年的時間卻越來越短。現在很多孩子，過早地入學，匆匆忙忙地成長。

所以，請不要把所有的希望都寄託在孩子身上，一旦孩子達不到自己的期望值，就給孩子貼上標籤--多動症、注意力不集中、學習不認真等等。

不知道家長們有沒有聽過這樣的故事：在剝皮的過程中，特別是在展開翅膀的過程中，蟬的身體必須是垂直的，不能被幹擾，任何東西都不能碰它，否則，剝皮後的蟬將終身殘疾，不能飛。

知了猴的脫皮需要一個過程，不能匆忙的幫助它破殼而出，否則就欣賞不到它展翅高飛的那一刻。

萬物皆有時。

教育也是一樣，讓一切發生在應該發生的時間，在正確的時間做正確的事，才能爲未來的身心健康打下基礎。

孩子3歲的時候就應該做3歲的事兒，4歲的時候做4歲該做的事兒，循序漸進，由簡到難。

很多家長擔心孩子晚上學，會讓孩子輸在起跑線上。

關於這個問題，鄭淵潔說過：

倘若將人生形容一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當的。但是，“輸在起跑線”上只適合百米賽這樣的短程競賽。如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。

當孩子處於童年時期，帶着他盡情玩耍，帶他去旅行，讓他對世界有一個最直觀的認識，這樣，當他上學的時候，就會有較好的認知能力。

帶着他去玩泥巴、捉迷藏，培養他的自理能力，讓他掌握如何穿衣、喫飯、上下樓梯。

孩子就像是一粒種子，撒在地裏，你得給他足夠的時間，耐心地等待他慢慢地發芽、生長、結果。

人生是長跑，請讓孩子慢慢來。

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