最近聽朋友滿是懊悔的說，“早知道兒子讀幼兒園時就教他識字了，現在看來，他真的就輸在起跑線上了，進入小學後還常常聽不懂老師講課，成績也是倒數，淪爲班上的差生，讓人很是着急。”

相信很多父母都會有這樣的疑問：太小讓孩子開始學習認字，他的大腦發育還達不到那個水平，無法理解認字的這種行爲，反而會讓他對認字產生厭惡和排斥。

而如果太大才開始學習認字，又怕會錯過寶寶學習的最佳年齡，錯失識字記憶的智力高峯期，在後面的學習中更加喫力，時間長了會讓孩子失去自信心。

一.那幾歲開始教孩子識字是最適合？

早期教育研究表明，3歲以前不開始閱讀的兒童容易使用小兒麻痹症語，這會導致他們在進入小學後出現閱讀困難、適應能力差、心理發展和終身障礙。兒童3歲時，腦神經基本成熟，記憶能力也處於較強時期。他們可以像識別其他物體一樣自然地接觸和識別漢字。4-5歲的孩子喜歡讀書，能分辨上下左右，一般能學會讀書，而且識字速度不比6-7歲的孩子慢。因此，教3-5歲兒童閱讀是最好的年齡，6歲以後效果相對較低。

二.應如何引導寶寶識字呢？

1、喫東西識字。可以孩子在喫東西時，引起他的興趣，這個時候往往是最高興的。

2、兒歌識字。朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡也比較容易接受的，媽媽可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌裏的漢字教給寶寶。

3、以物識字。當孩子認識物體時，同時教他認識表示這個物體的字。

4、以動作、表情識字。當孩子出現某種動作或表情時，可教他相應的字。如：走、跑、推、開、看、笑、哭等。

5、以字代字。當孩子學習一個字時，可同時學習與這個字相關的字。比如學“上”教“下”，學“冷”教“熱”，學“左”教“右”等。

6、寫下認識的人的名字。常把孩子認識的人的名字寫在卡片上教他認，先寫親人的稱呼，如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等，然後再寫親人的姓名。

7、經常帶孩子到超市。讓孩子在這種真實的情境和環境中認識各種蔬菜和水果，教他分類認，對比認，認形狀，認顏色。

讓孩子學識字，並不是讓孩子一定要學到多少字，家長不可強迫寶寶，不可給寶寶制定任務，要遵循：教者有心，學者無意，玩中學，學中玩的早教理念。

你家寶寶什麼時候開始識字的呢？一起來分享一下教育心得吧！

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