身无半亩心忧天下！这就是圣人的境界—《茅屋为秋风所破歌》赏析

摘要：但杜甫想到的更多的是天下黎民百姓的疾苦，用他一生居无定所的经历，用他的如椽巨笔留下了千百篇史诗一样的诗歌。这在我们常人是讲是难以想象的，也根本做不到的，我们一般人在长期经历这种多灾多难的人生时，大都难免怨天尤人，埋怨社会不公，老天无眼。

杜甫，是一个家喻户晓的唐代大诗人，千古景仰。但是，这对他来说都是身后名，对他当时的生活状态没有半点帮助。考察一下他一生的经历，作为一常人来说，难以想象，他一生颠沛流离，生活得如此艰难的情况下，却写下来大量的脍炙人口，悲天悯人传播正能量的诗歌。

杜甫一生的经历，坎坷多变，既有开元盛世的太平游历期，也经历了安史之乱“烽火连天民不聊生”的乱世苟活期，以及安史之乱后民生凋敝时代的艰难存活期。经历非常丰富而又颠沛流离，生活得非常艰难。

他的现实生活状态，经常是在生存线上挣扎，命运对他是多么苛刻。但他并没有怨天尤人，反而有一种忧国忧民的大爱情怀。这一鲜明的对比，尤其给人震撼。

这在我们常人是讲是难以想象的，也根本做不到的，我们一般人在长期经历这种多灾多难的人生时，大都难免怨天尤人，埋怨社会不公，老天无眼。但杜甫想到的更多的是天下黎民百姓的疾苦，用他一生居无定所的经历，用他的如椽巨笔留下了千百篇史诗一样的诗歌。

他的诗歌内容广博，包罗万象。

既有对登山临水游历壮丽山河的描写——“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”、“会当凌绝顶，一览众山小”；

又有对饱经离合感悟人生微末之处的刻画——“感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“朝扣富儿门，暮随肥马尘”；

更多的却是对民生疾苦的写实记录和感时伤怀之作——“天地日流血，朝廷谁请缨”、“战哭多新鬼，愁吟独老翁” 。

难得的是，每当他自己遭受人生中的苦难时，他总是推己及人，想到天下黎民百姓的疾苦，自己身无半亩，却心忧天下。

他留下的诸多诗篇中，《茅屋为秋风所破歌》就是能够突出表现他大爱情怀的代表作之一。

下面我们来赏析一下他整篇《茅屋为秋风所破歌》：

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

这篇文章的意思不难理解，用字遣词非常平实易懂，明白如话。我们就不逐词逐句地去解释翻译了。

对照诗歌内容，我们大家看看，这样的状态下，设身处地，你会是什么样的反应和所思所想。

自己一家老小唯一存身的茅屋草舍，被大风把屋顶上的茅草给刮跑了，自己想去捡回来，结果还碰到顽劣的儿童把茅草给当面抢走了，自己又年老体衰，屋子里还有孩子要照顾，更糟糕的是天上很快下起了大雨，屋子里雨脚如麻，没有干的地方。

这真是屋漏偏逢连夜雨，天灾人祸严相逼，倒霉透了。

长夜漫漫，难以入眠，还要为孩子遮风挡雨，只能自己一点点地承受这凄风冷雨，孤独无援地承受这身心双重的煎熬。

这要是碰到我们这样的普通人，不骂老天，骂小鬼就算是好脾气，有口德了。而我们的杜甫大诗人，他这个时候，心中根本没有想到要怨天尤人，而是想到了，天下和他一样贫寒无依的人。向天发出慨叹: 怎样才能得到千万间的大屋子，让天底下贫寒的人都能住上不再为贫寒犯愁，到那时，即使我的茅屋被秋风吹破，自己受冻而死，我也心甘情愿！

这是怎样的一种情怀？唯有圣人能做到，所有后人尊称杜甫为诗圣。

杜甫的骨子里是一个真正的儒家学者。儒者，人之所需，考虑的就是现实人生怎样做一个合格的人。儒家的核心思想就是仁爱忠恕，以中庸为度，以中和为贵。对于个人的人生要求，讲究的是：修身、齐家、治国、平天下；讲究的是：达则兼善天下，退而独善其身。

杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他的诗中有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。杜甫一生，不光是用写作来表达自己对民生疾苦的关怀，更是愿意付诸社会实践，而且为之作出的巨大的努力。但总是怀才不遇，不得重用，虽曾为官从政，但政治抱负得不到施展。

到后来，身处乱世，自己一家老小生存都困难非常，只能是退而独善其身。但即就是这样，也只是身退而心不退，心中挂记的不光是自己一家人的安危，更有天下黎民百姓的疾苦。

这是一位圣人情怀的文学家，社会环境给了他如此多的苦难，但他的目光却因此而投向了和他一样苦难的广大黎民百姓，每当看到平凡卑微的人们，在痛苦中挣扎，在生死边缘游走时，他心头滴泪，却又无可奈何，只能把他们的苦难付诸笔端，流传后世，成为另一种史实。以此给后人更多的思考和借鉴。他做到了一个诗人的极致。中国的诗歌史有着他浓墨重彩的一笔，中国的文化，也因此有了更深的儒家仁者爱人的色彩。