代社會“官二代”、“富二代”的湧現，是大批校園暴力的基礎。

　　無權無勢的孩子活該受欺負嗎？到底該怎麼教會孩子不被欺負，成爲了家長擔心的問題。

　　5月26日深夜，一位家長在象山縣當地論壇上發表了一個實驗小學霸凌事件，這封聯名信在網上引起了軒然大波。

　　事件起因源於一個10歲的二年級學生劉某某，在班裏被稱爲“班霸”；

　　據家長說，劉某某經常在班級裏作威作福，打同學巴掌、往同學身上撒尿、腳踢同學頭部、公然敲詐勒索同學、拿剪刀剪同學頭髮等劣跡斑斑；

　　更過分的是上課期間擾亂教學秩序，多次帶頭起鬨，任課老師敢怒不敢言，導致課程無法正常進行；

　　攝於劉某某的暴力行爲，班上的孩子都不願意去學校，產生了上學恐懼；

　　二年級的孩子爲什麼長期欺負同學呢？原因是有個交警爸爸！

　　找其理論，劉父竟拒絕道歉，反問“你想怎麼樣，去外面幹一架？”引起家長衆怒；

　　經過網絡發酵曝光後，教育局介入調查，劉父道歉併到校陪讀。

　　“一個10歲的孩子能做到如此膽大妄爲，是誰給的勇氣？”

　　“爲何老師家長之前的向上級反映情況沒有得到及時處理，導致該生持續作惡？”

　　“向受害的家庭道歉就行了嗎？對於孩子受到的心理影響可能會伴隨他們一生。”

　　該事件平息的同時，劉父的失敗教育引發網友抨擊，大家紛紛 表示“上樑不正下樑歪”。但是更值得關注的羣體是那些被暴力傷害的孩子，幼小的孩子該如何走出心理陰影？如何幫助孩子擺脫校園暴力？

　　校園暴力事件不斷湧現，爸爸媽媽以爲的小打小鬧竟然比黑社會還要殘酷。校園霸凌摧毀的不僅是孩子的身體健康，更重要的是心理影響，很多孩子因此抑鬱自殘。

　　在教育孩子善待他人的同時，如何教會孩子不被欺負更爲重要。國外心理學家通過研究分析出以下三種方法：

　　第一種：教會孩子尋找“支援朋友”

　　新罕布什爾大學的家庭教育專家馬爾科姆.史密斯通過30年研究發現，有暴力傾向的孩子往往善於在人羣中搜尋自卑、懦弱、適合自己欺負的落單者。

　　後來史密斯做了一個實驗，他找到一個被霸凌的孩子，讓他和另一個開朗的女孩一起出現，那些施暴者停止了欺負他。

　　被校園暴力欺凌的孩子往往不開朗，沒有朋友，爸爸媽媽教會他們開朗的同時，也要關注孩子朋友圈的氛圍，“支援朋友”的幫助是幫助孩子擺脫霸凌的有效手段。

　　第二種：教會孩子“扭轉局面”

　　治療專家吉姆.比塞紐斯的“抵制欺凌的青年”課程中表明：被霸凌者的懦弱表現是霸凌的催化劑。

　　就像中國的一句老話“橫的怕愣的，愣的怕不要命的”，施暴者發現你不敢反抗，就會變本加厲，如果你奮起反抗，他知道你不好惹就會放棄。

　　教會孩子面對暴力沉着冷靜，不要有發抖等示弱信號，增強孩子抗壓能力，讓孩子“扭轉局面”。

　　第三種：爸爸媽媽，勸你善良！

　　心理學家喬爾.哈貝爾建議，父母一定要從幼兒園開始，糾正孩子的子午優越感，不被傷害的同時，也不要傷害別人。

　　有暴力傾向的孩子往往生活優越，產生唯我獨尊的想法。尤其是“官二代”、“富二代”的爸爸媽媽一定要端正態度，從自身做起，教育孩子友好待人，萬物平等。

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