1、送孩子上幼兒園可上可不上？

我曾經在一所幼兒園當過一段時間的實習老師，經常遇見一個情景:

有些小朋友經常遲到，早退，家長看心情送孩子到幼兒園，可以隨時送來丟在幼兒園，也可以隨時來接走，完全不遵守幼兒園的作息時間。於是，老師提醒家長，應準時送來幼兒園，沒特殊事情，儘量到了離園時間再來接回家。

家長不屑一顧的說“反正幼兒園也只是孩子玩一玩的地方，不寫字，不背書的，沒什麼要緊。”

很明顯家長只是把幼兒園當成了一個託管孩子、讓孩子娛樂的地方。想去就去，不想去就算了，所以更不存在要尊重幼兒園規則。

我也問過很多家長，知不知道爲什麼送孩子來幼兒園？孩子來幼兒園的意義是什麼？大部分家長都抓抓腦袋，有些懵。

表示沒想過或者不知道，只是覺得孩子到了上幼兒園的年紀，所以就按部就班的來了。又或許是因爲看到別家小孩都會讀幼兒園，跟隨大衆，也就送來了。

更有家長認爲，只有教給孩子知識的幼兒園，纔是真正值得去上的幼兒園，大多幼兒園就是帶着孩子玩，對自己來說，就是找一個能有人看孩子的地方。

如果這樣的話，還不如直接讓孩子在家裏，到了上小學的年紀就直接讀小學了。爲什麼還要花很大一筆錢送孩子去讀幼兒園呢？

2、幼兒園都學什麼？

如果把人的一生比作高大的建築，那幼兒園的啓蒙教育就是根基，可能會對他以後的人生起着至關重要的作用。

一名記者採訪一位諾貝爾獎獲得者，問：“您在哪所大學學到了您認爲最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“在幼兒園。”

記者接着問：“您在幼兒園學到了什麼呢？”諾貝爾獲得者說：“學到把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；要誠實，不撒謊；打擾了別人要道歉；做錯了事情要改正；大自然很美，要仔細觀察大自然。我一直按幼兒園老師教的去做的。”

幼兒園老師是孩子人生中的第一位老師，幼兒園老師引導着孩子學會了最基本的、最重要的，最必不可少的本領。

幼兒園絕不是一個玩一玩的地方。

在幼兒園重點培養孩子什麼呢？

一、適應集體生活，初步社交

在孩子上幼兒園之前，面對的只有自己親近的人，所以情感單一，交流範圍有限。

而上了幼兒園之後，面對的是陌生的老師，不同性格的小朋友，還有很多孩子沒見過的新鮮事物，不同的生活模式，不再只是在家庭這個小圈圈活動了。

孩子有了更多的情感體驗，會經歷焦慮——平靜——適應的過程。

朋友的孩子晶晶是家裏的寶貝，從來沒有單獨離開過爸媽。剛上幼兒園時，哭的撕心裂肺。聲音沙啞。

父母看着也心疼，但沒辦法，始終要走出這一步的，每天送到幼兒園果斷交給老師，然後就咬咬牙走了。

在老師發過來的視頻中，看着自己的孩子根本沒想象中那麼脆弱，而是很平靜地和其他小朋友一起玩玩具，跟着老師的指令做小遊戲。老師耐心引導，分散孩子的注意力，讓孩子一步一步的適應集體生活。

大概過了一週多，朋友的孩子就適應了幼兒園的生活，每天都吵着要去上幼兒園。

在幼兒園的一日生活中，孩子一起玩遊戲，一起喫點心，一起學本領等。

他們非常樂於找一個好朋友作伴，他們通過自我介紹，詢問對方姓名等方式來互相認識，出現矛盾時，會通過協商、退讓、道歉或吵架等，屬於自己的方式去解決。

在幼兒園裏的社交單純至極，卻最能讓孩子理解社交的真諦，據統計，在幼兒園時期學到的社交技能，與他長大後是否成功有着密切關係。

二、良好習慣的培養

著名教育學家陳鶴琴說過:幼兒園就是要讓孩子養成良好的習慣。

在幼兒時期是培養孩子正確生活習慣和學習習慣的最重要時期，一旦養成終身受益，一旦錯過，以後長大想要糾正孩子不良壞習慣卻很難。

培養孩子正確的生活習慣和學習習慣是需要老師和家長共同努力的，家長和老師需要相互配合，站在同一個教育戰線上。所以，不要再覺得孩子上幼兒園不用管，不關自己的事了。

可能在家裏時，家長們總是幫助孩子做一切事情，習慣一手包辦。包括一些很簡單，可以讓孩子自己嘗試去做的事。

很多剛入園的孩子，生活習慣和學習習慣都很差。不會自己拿勺子喫飯，不會自己洗乾淨手。

但在幼兒園，老師會通過示範法讓孩子握住勺子，並告訴孩子細嚼慢嚥，不挑食。

會手把手教會孩子正確洗手，認真洗手。並告訴孩子洗完手及時關掉水龍頭，不浪費水，培養孩子節約用水的習慣

這些都是最貼近孩子生活的習慣，也是最基本的、必備的生活經驗。對孩子來說是終身受益的。

而每天不斷重複，不斷提醒。漸漸地孩子就會養成這些習慣，並把在幼兒園學到的習慣帶到家裏。

很多家長髮現孩子長大了，就是從一些習慣上體現出來的。

三、拓展思維，尊重想象

在幼兒園的教學活動中，每一個環節，都是老師根據孩子的身心發展特點精心設計的。

在老師一步一步的引導下，孩子在有趣輕鬆的氛圍中大膽思考，老師鼓勵孩子勇敢說，尊重每個孩子的想法，並通過表揚、肯定讓每一個孩子都體驗成功。

幼兒園裏老師設計的區間活動更是豐富多彩，孩子喜歡去參與，喜歡動腦筋去探究。在玩中學到了更多的知識。

孩子在玩中學，學中玩。比死記硬背，強行灌輸給孩子知識好了很多。

3、別再讓幼兒園的孩子超前學習

上幼兒園是孩子離開家庭，邁出第一步的重要階段。幼兒園教育在孩子的人生中佔據着十分重要的地位。需要家長格外的關注，正確的理解。

俗話說“人生那麼長，該走哪一步時，自有規律”。

幼兒園教寫字，背書，做加減法的行爲，看似是超前行爲，卻爲孩子以後的學習生涯埋下了禍根。

國外曾經有一家兒童心理研究院，做過一個實驗，讓兩組孩子用簡潔的語言描述同一幅畫，並且根據自己聽到的內容來畫這幅畫。

這兩級孩子，一組是接受過幼兒園早教的超前學習，一組沒接受過幼兒園早教學習。

兩週後，做上面研究的教授再一次重複實驗的每一個步驟。

結果顯示，上過幼兒園早教的孩子，再一次的畫作和自己上次畫的幾乎一模一樣，但沒上過早教幼兒園的孩子，兩次創作出的畫作和自己上次畫的截然不同。

實驗結果很明顯，那就是孩子越早接觸超前學習，想象力和創造力受到的磨損和消耗就越大。

因爲早教，讓孩子過早失去想象力和創造力，懂了更多的規矩，卻失去了未來的多種可能。

所以，當孩子上幼兒園時就讓他們盡情享受這歡快的氛圍，精彩的時光吧，他會在這個小世界收穫很多很多。

不要再覺得上幼兒園就是換個地方玩了，幼兒園所要學的東西，纔是孩子以後立足的根本。