2020年我國高校畢業生的規模創歷史新高，達到874萬人。與此同時，受到疫情影響，很多同學錯過了寶貴的求職時間，今年成爲了名副其實的最難就業季。

爲此，國家出臺多項措施，緩解今年大學生畢業生的就業壓力。前不久教育部出臺升學擴招政策，增加今年研究生和專升本招生規模，目前還在考慮在第二學士學位進行擴招。除了這些升學措施吸納一部分畢業生之外，教育部昨天（5月6日）再次祭出大招，今年準備招收40多萬畢業生，採取“先上崗、再考證”的方式，充實到中小學和幼兒園的教師隊伍之中。

這個消息對畢業生來說，無疑是福音，尤其是“先上崗、再考證”這一條，目的是讓大學畢業生先就業，在學校工作中再去考教師資格證。這大大降低了教師的求職門檻，免去了很多同學的後顧之憂，在今年這種就業形勢下，還能找到一個教師這樣的“鐵飯碗”，真的是不可想象。

加上研究生擴招的18.9萬、普通專升本擴招32.2萬、特崗教師規模10.5萬，直接解決畢業生就業人數超過100萬，教育部今年出臺緩解大學生就業政策的力度之猛，前所未見。一場疫情讓我們經濟受挫，大學生就業困難，但是祖國沒有忘了我們畢業生，想法設法保證大學生就業。

但是，也有人對這項促進大學生就業的措施表示了擔心，他們認爲雖然這項措施解決了就業問題，但是教師質量能保證嗎？是否把教師的“專業性”拉低了？連教師資格證都沒有就上崗，對學生是不負責任的表現。教育是國之根本，律師、醫生能先上崗後考證嗎？

這些人的擔心，教育部其實也提前考慮到了，對“先上崗、再考證”的畢業生也有明確要求：（1）必須符合教師資格考試報名條件；（2）必須符合教師資格認定關於思想政治素質、普通話水平、身體條件等要求；（3）取得職業資格之前主要從事輔助性工作。

在取得教師資格證之前，這些畢業生不會從事教學工作，只能從事一些輔助性的工作。這個政策的初衷還是針對那些沒來及考教師資格證、但是具備拿到教師資格證資格的同學，給他們一個時間上的緩衝。

至於說這部分畢業生拉低了教師的“專業性”，我想根本無須擔心。這項政策其實擴大了教師選拔的範圍，讓更多的大學生能夠充實中小學、幼兒園的教師隊伍，因爲每所學校都有自己的選拔考覈標準，專業的師範生有比普通畢業生更專業的地方，普通畢業生也有師範生不具備的優勢。

尤其是經歷了這次疫情之後，比起專業知識，教師的師德更是需要嚴格考察的因素，甚至可以一票否決，只有心懷祖國的教師，才能教出愛家愛國的孩子。

對此，大家怎麼看呢？