著名童話作家安徒生曾經說過：“最奇妙的童話都是從真實的生活中產生出來的。”

童話能教育孩子分辨美醜；

童話能教育孩子愛憎分明；

童話能培養孩子高尚的情操。

閱讀童話，我們有“五步法”

第一步：瞭解童話

幻想是童話的基礎，沒有幻想也就沒有童話

童話中的人物是虛構的

童話中的環境是假設的

童話中的情節是荒誕離奇的

童話中的一切都是幻想的產物

但這些幻想並不是作者隨意亂想的，它們都是從現實生活中來的

所以，在讀童話時，可以讓孩子同生活實際聯繫起來，這樣感悟會更加深刻

第二步：明確人物形象

作者在塑造形象時，可能是人，可能是動植物，也可能是機器等其他沒有生命的東西

但無論是什麼事物，進入了童話世界，就是一個有思想、有感情、活生生的“人”

因此，在孩子閱讀童話時要明確這一點

第三步：理清故事情節

對於故事情節，尤其是曲折生動、富有誇張和幻想特色的情節，要記下來

這對開拓孩子想象的空間，激發孩子的靈感，有很大的幫助。

第四步：體會現實意義

童話的思想內容，都帶有現實生活的影子

在閱讀童話時，如果孩子善於分辨美醜、把握中心思想，這對孩子的身心發展有莫大的好處

小露姐姐有一個閱讀小訣竅：

在閱讀時，可以聯繫生活，想一想自己的身邊是否有相似的人或事。

第五步：學習寫作手法

在童話中，作者運用誇張、擬人、想象等多種方法描寫，給童話增添了新奇、神祕的色彩。

這些方法，可以讓孩子學習，用到平時寫作中去。

1、擬人

童話常常把動物、植物或其他事物比作人，讓他們像人一樣有思想、能說話、會生活。

因此，我們在讀這類童話時覺得親切有趣。

但在童話中，作者又保持了這些事物的原有特點，這樣讀起來會感覺到童話中的主人公，既是人，又是物。

2、誇張

童話的誇張是極度的誇張。

誇張手法能強化作品的藝術效果，使作品更具有吸引力。

衆多文學作品中，童話之所以最受孩子們的喜愛，那是因爲：

童話的情節——奇妙曲折，十分有趣，很能吸引人。

童話的語言——淺顯生動

童話的內容——具有深刻的教育意義

我們平時培養孩子多讀書、讀好書，但更要培養他們“會讀書、讀懂書”！