解決孩子厭學——從小學階段就應該抓起！

關於孩子的學習問題家長有許多困擾，學習是每個孩子成長路上必須經歷的。就像今天參加情商課的一位孩子母親所說，不管孩子將來過着有錢的生活還是怎樣的生活，受教育都是必須的。

教育的本身並不是教，而是把教育對象看成一個人來對待。那麼，該怎樣對待孩子才能減少孩子對學習的厭惡，增強孩子的學習興趣呢？請家長朋友們思考這樣一個問題：在你眼裏什麼樣的孩子纔是優秀的？

對於這個問題的答案，不同年齡段的孩子家長可能不盡相同。幼兒園階段的孩子家長，一般認爲孩子的健康快樂很重要。孩子到了學齡階段以後，家長朋友對於優秀孩子的界定可能就會轉移到學習上。

我曾經用同樣的問題問孩子們（包括學前和小學各年級的孩子），“什麼樣的孩子纔是優秀的？”在孩子們五花八門的答案中，不約而同地有共同一點——學習要好。可見學習在孩子心中其實佔有很大的比重。就像家長們在一起聊天的時候會談論很多關於孩子學習的問題，比如誰家孩子英語學得棒，誰家孩子奧數拿獎等等。這時候有的家長可能就會心裏發慌，對別的家長投以羨慕的眼光，爲什麼我家的孩子沒有人家孩子那麼優秀？爲什麼我家孩子就沒有那麼好的成績？

隨着孩子的成長，學習在評價孩子的衆多因素中起着越來越重要的作用。在這個過程中，家長也逐漸失去了方向。家長培養孩子的初衷是什麼？是希望把孩子培養成一個學習的機器？希望孩子成爲你炫耀的資本？還是注重孩子在學習過程中體驗到的樂趣，而不管結果如何。由於學習成績成爲評價孩子的衆多因素中非常重要的因素，使得孩子對學習的厭倦情緒與日俱增。孩子不願學習、學習不主動、注意力不集中等問題在心理諮詢中也非常常見。

孩子在小學階段的學習不主動在初中以後可能會演變成厭學。真正厭學的孩子會拒絕去上學或拒絕學習。在小學階段主要以情緒表現（學習厭惡等）爲主，很少發生不去學校的情況，但如果這種情緒不及時解決，在孩子初中以後可能就會演變成行爲問題。所以小學階段是幫助孩子克服厭倦學習情緒，激發學習興趣的關鍵時期。

要達到此目標，我們可以從以下幾方面着手：

一、改善親子關係。

首先是家長的情緒管理，不要把孩子培養成自己的敵人。不要一提起學習，孩子和家長就像敵人，站成對立面，除了學習，孩子和家長關係都好得不得了。在談論孩子學習問題的時候，家長的平和情緒非常重要。如果因爲學習問題給予孩子太多懲罰和批評，孩子就會把這種厭惡情緒轉移到學習上。家長的情緒平和會讓孩子放鬆警惕性，同時家長要注意給孩子營造一個平和的學習環境。

二、家長要多用鼓勵性語言表達。

就像有些家長說的，孩子只能聽好話，聽不進去批評。爲什麼會出現這種問題呢？父母是孩子的第一任老師，也是孩子的啓蒙者，父母對孩子的評價在孩子的心目中佔有非常重要的位置。不管外界對孩子的評價如何，孩子都希望來自父母的欣賞/讚賞性評價。如果經常從父母那裏獲得批評性評價，孩子會變得越來越自卑，越來越敏感。敏感的孩子是自卑的，很在意別人的評價。

學齡階段是孩子形成自我評價的重要時期，這個時期來自父母過多的負面評價，會讓孩子認爲自己不好。但同時，他也希望得到認可，希望自己在別人心目中是一個好孩子的形象。一方面孩子希望得到認可，一方面他又總是能捕捉到來自別人批評的聲音。從而孩子的情緒反應會比較強烈，因此，家長就會有“孩子只能聽好話，聽不進去批評”的體會。提高這類孩子的學習興趣，家長要善於發現孩子在學習上的優勢和特點，或者說特別值得認可的地方，及時給予孩子認可，同時再慢慢幫助孩子想辦法克服學習上的不足，而不是隻把問題指出來。

三、對於有逆反情緒的孩子，家長處理逆反情緒要採取適當的方法，纔不至於使孩子離學習越來越遠。

比如很常見的一個問題，孩子對老師的教學表現出反感或不滿，跟家長反應或抱怨的時候，家長要給予適當的回應。如果孩子厭煩一個老師的情緒沒有得到較好疏導，孩子對這門課的學習興趣就會越來越低。比如小學階段的孩子容易對數學這門課興趣不高，這是由於數學對於小學階段的孩子來說稍顯抽象，且數學老師也相對理性，教學方法可能不那麼靈活。但數學老師卻往往非常認真，老師在處理孩子的問題上過於認真的話，易使孩子對這門課產生更多反感。

家長聽到孩子的抱怨可能會擔心孩子對老師不尊重，擔心孩子給自己學習不好找各種理由等等。由於這些擔憂，對於孩子的抱怨，家長可能會反應較強烈，使得孩子更加不滿，從而與家長站成對立面。這時家長應注意傾聽孩子，而不是指責孩子。傾聽是親子溝通中非常重要的一點。做一個好的傾聽者也是每個家長能做且能夠做到的。傾聽能讓孩子感到父母是願意聽自己的煩惱的。對某一任課老師的不滿也是孩子遇到的與權威人士的困擾，需要家長幫助孩子及時解決。

四、注意傾聽，給予適當建議。

家長在傾聽孩子的抱怨與不滿後，給予孩子適當建議。比如對某老師的不滿，家長可以引導孩子思考，這位老師哪些方面還可以接受。但建議不宜過多，要逐步跟孩子溝通，經常跟孩子討論這個老師，注意傾聽孩子講述的在學校發生的事情，家長要跟孩子一起關注孩子關注的方面，讓孩子可以及時紓解自己心中的苦悶，想辦法幫助孩子突破難關。有時孩子對某科目的學習阻礙可能也會轉移到對該任課老師的抱怨與不滿。這就要求家長注意孩子拿回家的試卷，耐心與孩子溝通，幫助其分析錯誤原因。