同一個老師教出來的學生，有些孩子作業快速而準確，讓老師和家長感到欣慰，還有些孩子寫起作業來，磨磨唧唧，事情一籮筐，好不容易坐下來，吭哧半天也寫不好。爲什麼孩子之間會有這麼大的差距呢？孩子本身的差距很小，關鍵在於在課餘時間家長的引導和是否幫助孩子養成了良好的學習習慣。

大部分孩子都有一顆積極向上的心，他們渴望在學習上表現優異，得到老師和家長的表揚。但是，學習是個辛苦的過程，好玩又是孩子的天性，他們很容易出現管不住自己的情況。在這個時候，家長就要講究一定的方式和方法，引導孩子走到正道上來。

一、家長不要過多的嘮叨孩子。

絕大部分家長只要看到孩子沒有寫好作業就在做別的事情，通常會選擇嘮叨或批評孩子。尤其是孩子在看電視或者玩遊戲的時候，家長不由分說就會選擇直接沒收或者關掉電源。這樣很容易讓孩子產生牴觸情緒。如果孩子已經安排好作業的時間，抽空休息一會兒換換腦筋，這樣被家長一刺激，就會影響孩子接下來的情緒。

當然，這樣說，並不是要放縱孩子作業未完成就去娛樂，而是萬一孩子正事沒做完就去放鬆了，家長也不可粗暴對待。如果孩子被家長嘮叨慣了，就會聽不進去家長的話，把家長的教導當成耳旁風。

二、孩子在犯懶時，可以讓孩子從感興趣的作業開始着手。

孩子在沒有養成按時寫作業的習慣之前，會把寫作業當成一種負擔。這個時候，家長，應從激發孩子的興趣入手，培養孩子寫作業的習慣。孩子產生了學習興趣，是孩子愛上學習的保證。當然，培養學習興趣可以從閱讀入手，也可以從聽講開始。

比如，孩子定時定量完成某科作業以後，家長可以給一定的物質或者精神獎勵。例如讓孩子看一會兒電視，喫一塊巧克力等。孩子在寫作業時，可以擁有一定的自主權，比如先寫哪一科的問題。

三、爲寫作業預熱，聊聊老師或者同學。

家長在接孩子回家的路上，可以讓孩子說說學校發生的有趣的事情，上了什麼課呀，上課有沒有積極回答問題之類的話題。然後回到家裏，稍微休息補充能量後，就可以開始寫作業了。

在孩子寫作業的時候，家長不要一直盯着看，家長應給孩子一定的獨立空間和信任。一般來說，小學生的注意力集中時間都不會超過半個小時，家長可以隔一段時間去查看一下作業進度。等孩子作業全部完成以後，家長再和孩子一起檢查作業。當然，作業是要讓孩子進行初步檢查的。