教學目標

1.通過編輯詩集，獲得編輯的體驗，收穫編輯的經驗，推銷所編輯的詩集，能夠總結在綜合性學習過程中所獲得的知識；

2.通過收集現代詩歌，能總結出自己認爲的現代詩歌特點；

3.通過詩朗誦體驗到現代詩的美妙。

教學重點

1.能夠總結出在綜合性學習過程中所獲得的知識；

2.能夠總結出自己認爲的現代詩歌的特點；

教學過程

（一）我們一起先朗誦一組現代詩歌哦。（2分鐘）

（二）剛纔我們讀了這麼多小詩，其實就可以編成一部詩集了。對了，你們的詩集編好了嗎？

下面請幾個小組的組長把你們的詩集帶上來。我們現場請幾位小組長介紹好嗎？

1.你介紹得很好，你能說說你們小組的詩集有什麼亮點嗎？就是如果想讓別的孩子買你們的詩集，你覺得它最吸引人的地方在哪裏？

2.你也來說說看，面對市場上的讀者，你們詩集的賣點在哪裏呢？

3.這樣吧，你願意把你們小組的詩集給我看看嗎？這首詩抄寫十分工整嘛，用心做也會是亮點哦。我再看看其中的詩歌，真棒啊。

我們來發自內心地評選一下，誰介紹得最好。

（8分鐘）

（三）老師帶來了一本現代詩集。

我來做一個介紹：大家看我手中的這本詩集，它花了作者一年的時間。這本詩集最大的特色是，都是名家名篇，有著名詩人艾青的詩，有愛心大使冰心奶奶的作品，更有很多富有愛國志向和浪漫情懷的大詩人的真情傾訴。所以十分有質量，詩集內容的一個最大亮點是所有詩歌的作者都是中國人，他們當中也有臺灣的作家。

我們在詩歌封面上作了精心設計。封面選用黃色，代表的是溫暖。詩歌的題目選用郵票式樣，我們想表達的是，我們要把詩集裏所有詩歌都郵寄到你的心中。

封面右下角我們畫了一幅特別的女孩讀詩圖，天空中小鳥叼來一粒果子，放到了詩集上，詩集中的小精靈跑了出來喫果子。我們想表達的是，讀詩將會讓精神世界更加富足。而那孩子身邊漂浮的白雲，則增加了讀詩時人的靈魂的自由感。

當然，我們也嘗試給本書作了一點廣告。我們還把本詩集的編者、出版社合理地安排在了封面中。

我們再來看這封底也是很有特色的。封底主要展示了諸多名家對本詩集的評論。亮點在於封底左下角這個小女孩趴在詩集上睡着了，她夢見了鹿、或許也夢見了蝴蝶等等，那是多麼浪漫的事情啊。

另外，本詩集中每一首詩後面，我們安排了詩歌賞析和誦與思欄目，爲的是讓讀者更好的理解詩歌並展示自我的感悟。

希望大家喜歡這本詩集，謝謝。（2分鐘）

（大家覺得老師給們的介紹有哪些啓發？）

（四）現在我們來具體展示。

三個小組進行展示現代詩朗誦。我們待會兒邀請其他小組作點評。（15分鐘）

（五）問一下，你們蒐集到的現代詩，你們都讀過了嗎？現在小組再討論討論：

現代詩歌到底是什麼。（學習單）

現代詩探究學習單

我認爲現代詩在內容上的特點是：                           

我認爲現代詩在語言上的特點是：                            

你讀過的現代詩大約可以分爲幾種？                             

修改小組創作的現代詩歌。記住修改了什麼，想想爲什麼修改。

剩下的兩個小組先讀讀修改前的詩歌好嗎？再讀讀修改過的詩歌。（8分鐘）

（五）這次綜合性學習你的收穫是什麼呢？（學習單）

我在現代詩方面的收穫是：                              ；

我對詩集編輯知識的收穫是：                                ；

我在編輯詩集的過程中，在同學合作方面的收穫是：                        ；

我的其它收穫：                       。

（附課件）