一個通知，老師們全部有序到校，掃碼、測溫，換戴口罩，進校園，進辦公室，整理辦公桌，老師們在心裏已經張開了臂膀，等待着“神獸”入籠。

孩子們啊，就像老師的另一個戀人，他們巴望着辦公室門口，巴望着教室的門口，巴望着學校門口。

然而，雖然因爲戴着口罩而不能有太多交流，卻又依然能從他們的眼神裏，看到對新冠病毒的畏懼，看到對孩子們的擔憂。

這是多麼複雜的心情啊。

一個老師直言不諱地對我說：“心情很複雜，真的很複雜，雖說要上班，卻高興不起來，說不出來的感覺。”

“今天上班到底什麼時候結束啊？”“才上班，就盼下班啊？”“不是不是，今天孩子們不是依然在上着網課嗎？他們還等着我去講解呢！”

這段短短的對話，讓我的心像是被揪了一下。

“一旦遇到發熱的……”“下面請大家跟我一起學習七步洗手法！”“如果……將追究法律責任……”

不能責怪幹部這樣交代責任，但也不能否認老師們心中的恐懼和無奈在加深。

這樣密集的任務，是不是都應該由教師來承擔呢？教師是不是要參與到這樣的法規事務中來呢？他們在保護自己的同時，還需要承擔這樣一些心理重負，他們能把教育教學做好嗎？教育本身是一件單純的事情。

學校，在古希臘語中，原本是代表“閒適”的場所的詞語，所謂勞有餘力則學。但是，因爲這病毒的肆虐，老師們和孩子們都承受了原本不該有的心理。

他們現在都要戴着口罩教與學，這在歷史上可能都沒有過。這將是接下來一段時間裏，校園裏一道特殊的風景線。

孩子們必須隔着口罩進行交流，這會不會影響孩子的自由生長呢？

孩子們必須拉開“愛”的距離進行交流，然而身體的接觸是愛最好的表達。

孩子們必須在每天都消過毒的教室裏上課，消毒水的味道只有在醫院裏纔有，它讓人感到對疾病的擔憂。

無論如何，校園裏的花花草草並沒有戴着口罩，它們依然那樣熱情昂揚的綻放，她們看到這羣戴着口罩的孩子，會不會影響開放的心情啊？

無論如何，校園裏的文化、知識都沒有戴着口罩，它們依然像麪包一樣，像牛奶一樣，等待着孩子咀嚼和吸吮，但不知道它們看到孩子們戴着口罩，會不會萎靡了本有的新鮮味道。

總之好吧，從低年級到高年級，原本活潑燦爛的臉龐，都被這口罩給遮得嚴嚴實實的了，他們只露着滴溜溜的兩隻眼睛，依然那樣的明亮，那樣的有神，這難道不是矛盾？

老師們說，好像春天的太陽蒙一層紗，變得不那樣溫暖了，今年的倒春寒似乎也更加冷一點。

但是，老師依然是好的老師，嚴格的要求和管理措施，並不影響他們依然那樣地希望孩子們好；孩子依然是好的孩子，口罩也不會遮蓋他們蓬勃的生命。

儘管心裏很矛盾，但希望依然在。

這是一場世紀劫難，我們必須共同面對。人類之所以能夠走到今天，也正是練就了這樣對抗災難的正氣和本領。

希望這矛盾複雜的心情裏，早日催生出一個陽光自由、人身自由、學習自由的明媚世界。