表弟的兒子今年要參加中考，但孩子的成績十分不理想，高中是考不上的，頂多能考上職業學校或3+2大專班。我勸表弟不要給孩子太多壓力，多下功夫給孩子選一所好的職業學校，熱門的專業來讀。表弟卻問我有沒有什麼人脈能讓他兒子讀一高（我縣的重點高中），即使去了沒有學籍、甚至繳納幾萬塊錢的擇校費也願意。

我說我一介農村教師，哪來的能量辦成這樣的大事？我很奇怪表弟爲什麼不讓孩子上職業學校，非要讀高中不可。表弟說：“考上大學纔有機會找穩定的工作，將來才能坐辦公室，上了職業學校，一輩子只能是個打工仔，幹完這個活再去找下個活，沒活幹就沒有收入，我寧願孩子在大院裏上班，每月拿3000塊錢的工資，也不願孩子去工廠日夜工作拿6000元的工資。”

表弟今年雖然才40多歲，但這思想可真夠傳統的。不過，在現今社會，持有表弟這種思想的家長一抓一大把，這也是素質教育一直無法真正實現的原因。

在我們當地，公辦學校一直響應教育部號召，致力於推廣素質教育。鼓勵學生髮現、發揚自己的特長，辦各種特長班和藝術班，推行兩年之後，誰都想不到的結果出現了：好多學生轉校了，沒有轉校的學生，家長大多都給報了校外輔導班。許多家長評價公辦學校：“胡鬧，瞎折騰！影響學生學習，沒有私立學校學習時間有保障。”

教育部門、學校上下一心推行素質教育的同時，必須要轉變家長傳統觀念。“學而優則仕”，讀書的終極目標是擁有一份腦力勞動的工作，這就是廣大家長的想法。他們不去考慮自家孩子的實力，一味地要求孩子讀高中、上大學；他們不考慮國家現在不需要那麼多的研究型人才，急缺的是技術型人才。可以說，家長觀念陳舊是我國技能技術教育落後的原因。

國家是花費力氣推廣職業技術教育的，有些學校甚至開出了學費全免、上學有補助的優惠條件，但無奈家長寧願讓孩子復讀一年，也不願讓孩子去就讀職業技術院校。成績好得不去讀，成績不好的家長不讓讀，導致職業技術教育越來越不被重視，並且一些學校即將陷入招不到學生的尷尬境地。

要想改變這種局面，給學生減負，推行素質教育和職業技術教育，首先要做的是轉變家長觀念。改變家長對素質教育和職業教育的看法，媒體引領是關鍵。

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