齊魯晚報·齊魯壹點記者 尚青龍

9月14日，青島滄海路小學第三屆教學節正式開幕。學校將以本次教學節爲活動載體，繼續貫徹“以多彩教育爲基礎 以品質課堂爲核心 以愛校如家爲遵循 以人民滿意爲目標”的工作思路，促進教師專業化發展，提高學校教育教學質量，圍繞“融樂匯彩”成長新座標，交流討論，追因分析，聚焦教育教學，落實“品質課堂”要求，推進品質全面升級。

提高站位，明晰方向——李滄區小學期初教學工作會

上週五，學校孫夢穎主任和劉姬鳳、脫文君、劉學英老師三位教研組長代表共同在青島大棗園小學參加了李滄區小學期初教學工作會。

會上，李滄區教研室副主任於峯就第三屆教學節活動方案進行了解讀。於峯從活動的主題、活動的內容、活動的組織等方面做了細緻的講解，要求學校在活動的開展上要不唯形式，重在落實，力求實效，要通過教學節各項活動的開展，提升李滄教育品質，助力教師發展，從而全面提升李滄區的教育教學質量。

李滄區研發中心副主任譚玉紅結合李滄教育近兩年取得的成績，進一步明確了區第三屆教學節“燃燒教學激情，建功品質升級”主題的內涵，又從注重教學研究、抓實集體備課、深入命題研究、科學質量分析、落實教學常規等方面對學校日常教學工作提出了要求和建議，爲各學校接下來的教學工作明晰了目標，理清了重點。

落實要求，明確路徑——第三屆教學節開幕式

週一，學校召開青島滄海路小學第三屆教學節開幕式。孫夢穎主任帶領全體教師學習了李滄區第三屆教學節活動方案，傳達了區小學期初教學工作會的會議精神。

學校將緊緊圍繞“燃燒教育激情 建功品質升級”的活動主題，採取“活動搭臺，人人蔘與”的活動模式，結合區內“專家引領促發展”“他山之石我分享”“品質課堂看過來”“教學競技展風采”“共思集備同發展”“匠心築夢出成果”“課題研究助成長”等幾大板塊開展教學節活動，鼓勵幹部、教師人人蔘與，共同發展，更新教師教育教學理念，樹立正確的學科育人目標，培養學生學科核心素養。

心中有綱命題有方——命題專題培訓會

結合上週五語、數、英三科教研員做的學科命題培訓，學校三位參會老師依次在“滄海講談”對全體教師進行了命題的二次培訓。

劉姬鳳老師進行了小學數學命題培訓的交流。數學學科紀琰玲老師從命題原則、命題流程、命題建議和提供資料四個方面，深入淺出地爲大家進行了細緻耐心的指導，並提出了明確的目標和方向。評價的主要目的是全面瞭解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。命題應發揮數學課程評價的多種功能、尤其應發揮其檢測、診斷、激勵和選拔的功能，以有效地推動教育教學改革，促進學生全面健康成長。解莉老師結合本學期的教學重點工作，分別從課題研究、教師備課、上課和教研組活動等方面，提出了具體的指導意見。

隨後，劉學英老師進行了小學語文命題培訓的交流。語文學科史超老師結合具體的案例，指導老師如何宏觀地把握命題方向以及細緻入微地剖析每道題目的命制意義和價值，從而命制一份考查目的明確、考察內容全面而合理的試卷。語文課程評價要注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯繫，注意知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的交融、整合，體現語文課程目標的整體性和綜合性，避免只從知識、技能方面進行評價。要根據不同年齡學生的學習特點，以不同學段的目標爲參照，抓住關鍵，突出重點。

然後，脫文君老師進行了小學英語命題培訓的交流。英語學科劉雙峯老師在培訓中通過命題的意義、命題依據、命題基本原則、命題內容及範圍、命題步驟、命題技術和命題注意事項七個維度進行解讀。隨後郭鈺峯老師立足教學實際，對下一步的教學，備課，教研活動等工作制定了有針對性的安排與要求，理清了工作思路。我們英語教師在命題過程中既要關注基礎知識、基本能力的考覈，又要關注學生靈活理解、運用英語語言等綜合素養的檢測。我們既要關注課本知識、內容，又要關注英語日常交流語言能力。

同時，學校江頻教師結合自己上週參加的“基於數學文化的單元統整教學”，進行了分享交流。活動中，主要介紹了在教授乘法口訣時，所滲透的數學文化內容，從秦代的“二二而四”到元代的“二二如四”，再到現代的“二二得四”，體現了乘法口訣的演變過程，單元統整教學的指導思想是：落實四基，突出數學思想方法；提高能力，積累數學經驗；融入文化，增加數學學習厚度。最後談到，統整讓課堂更高效，統整讓研究更深刻，統整讓成長再出發。

最後，楚蔚君校長做總結髮言。我校教導處結合區內教學節活動方案，認真制定了學校的活動方案，並會精心組織實施。把課堂教學改革的實效性放在首位，發揮課堂教學改革的科學導向作用，力求將要求落到實處，將活動落到實效。開展本次教學節活動，是全面貫徹教育方針，深化課堂教學改革，落實“品質課堂”，促進教師專業成長的需要。希望老師們能夠提高認識，踊躍參與，以賽促訓，提升教師的專業基本功和教育教學素養。相信學校也會在各位教師的不斷努力下，真正實現燃燒教育激情，建功品質升級。

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