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太原市小店區九知萬科城幼兒園位於太原萬科城小區，建築面積3650㎡，戶外面積約3000㎡，共設置十二個教學班，是一所社區配套的民辦普惠全日制幼兒園。以“無聲的環境 有形的教育”爲環境理念，滿足幼兒學習和生活需要，讓環境與孩子交流，讓環境伴孩子成長。

▲建築外觀

營造“家”一樣溫馨的空間

Create a warm space like "home"

幼兒園是孩子的“第二個家”，我們希望給孩子和家長踏入幼兒園的第一個空間是溫馨的。

進入門斗，大面積的落地窗使整個空間更爲寬闊明亮，搭配溫馨的燈光、清新的空間色彩，營造出“家”一般的溫暖。選用馬卡龍色系的沙發，色彩更親切，放鬆只在一瞬間。

▲大廳

大廳作爲一個分享空間，它承載着接待、休息的功能，在這裏體現園所實力最好不過了！“笑臉牆”和“老師風采板”，無不彰顯園所的文化和力量。

▲大廳接待區

豐富多樣的功能空間

Rich and diverse functional space

九知萬科城園除了普通教室和普通公共空間，還專門給孩子們設置了音體室、構建教室、廚藝教室以及睡室等具有特色多功能空間，從前期的平面鋪設到具體項目落地，有效地提高了整個空間利用率，也以特色的形狀設計和色彩搭配，讓置身其中的孩子們喜歡上這樣的功能區域。

我們希望能通過一些真實材料支撐教學，激發孩子自主探索的興趣，培養孩子良好飲食習慣，讓孩子“會食、喜食、禮食、康食”。

操作檯一側設置符合孩子身高的洗手檯，孩子對於自己動手的事情是非常感興趣的！方便孩子清洗材料和用具！

▲廚藝教室

成人定義一個空間，往往靠的是第一印象，有主題的空間設計更令人印象深刻，孩子亦是如此。豐富特色的課程，搭配與課程相關的環境設計，營造了富有趣味性的空間體系。

▲構建教室

音體室作爲多功能室，也是非常重要的室內活動場所，可以開展舞蹈、籃球、遊戲等活動，空間極致利用！

牆面貼心設計軟包以保護孩子安全，錯落的圓弧形軟包，讓整個空間看起來更柔和。

▲音體室

榻榻米睡室也是多功能區，兼具睡室、繪本區、建構區三大功能。

▲多功能睡室

平時是建構區、課間是繪本區、午休時拉上窗簾形成榻榻米睡室，後邊整面牆收納櫃和睡被櫃一體，方便孩子和老師拿取，培養孩子的自主性。

▲繪本區&建構區

這是一間普通教室，包含美工區和生活區。在這個空間不做實牆隔開，孩子在這裏自由地翱翔。

▲生活區

美工區的設計，給孩子們留足空間，可以在這裏讓天馬行空的想法得到實踐，創造出令人驚喜的作品。

▲美工區

以孩子爲本的細節設計

Child-oriented detailed design

在華麗性和實用性上的處理，我們一直認爲以孩子爲本的功能性設計纔是兒童空間設計的核心。

寬敞、長條的過道不做過多裝飾，只利用教室門口和窗戶的上方做圓弧處理，讓整個過道變得柔和且豐富。

▲過道

我們注重孩子們的領域意識，把書包櫃和鞋櫃設置在靠近教室門口的過道一側，獨人獨櫃，方便孩子拿取，也有利於幫助孩子度過秩序敏感期！對側的牆面預留環創區域，方便老師做環創，使空間增添絢麗的一抹色彩。

▲書包櫃和鞋櫃

“明廚亮竈”是園所的一大特色，靠近過道的牆體，專門設置了多個符合孩子們身高的窗口，透過窗戶，孩子們可以瞭解食物從材料到烹飪的製作過程。這種安全直觀的現場教學，貫徹了園所“無聲的環境、有形的教育”理念。同時，也從側面反映了園所辦學的態度和決心，讓家長不用擔心食品的安全問題。

▲明廚亮竈

考慮到孩子的隱私意識，在洗手間的佈局中做男女分廁並設計隔門。滲透自主性的培養，我們按照孩子身高尺寸設計洗手檯和便間，獨立如廁，便後洗手，從小做起。

▲洗手間

把自然還給孩子

Return nature to the child

我們希望儘可能把自然環境還給孩子，釋放孩子天性，擴大孩子的經驗範圍。正如“兒童心理學家皮亞傑認爲：兒童早期都是以形象思維爲主”，因此我們要幫他們的思維儲存足夠的"原材料"，才能促進他們思維力和創造力的發展。

園所戶外設置了“沙池”，午後暖洋洋的陽光下，老師帶着孩子感受自然的美好。

▲沙池

鬱鬱蔥蔥的草地把水池包圍，構建一個多元化的生態區，給孩子一個生態、快樂的童年。

▲水池

設計不應獨立存在，用果樹代替喬木，給孩子們創造一個能在幼兒園裏輕易觀察到果樹發芽、開花、結果過程的環境，再一起採摘和品嚐果實，勞作的過程鍛鍊了孩子們的團隊協作能力。

設計師希望所創造的環境，可以讓孩子們和老師們在3年，甚至更長的時間內使用這個空間，去感受時間帶來變化和饋贈。

▲果樹

啓迪孩子的功能設計

Inspiring children's functional design

塗鴉牆不做具象的內容，做充滿啓發性的“不確定性”的內容，只設計一面牆，讓孩子自由發揮。信手塗鴉是每個孩子的天性，看似毫無規律的塗鴉，卻充分體現了孩子們的內心。

▲塗鴉牆

探索是每個孩子認知世界的方式，設計師認爲應該遵循客觀規律，創造輔助孩子們探索的條件。

設計多元化的構建區，孩子們在老師的輔助下，共同協作、探索、嘗試、犯錯，最終收穫經驗、增強自信和自由成長！

▲多元化構建區

遊樂設施充分考慮到不同孩子的身體機能，樹屋和娛樂器械的設計上，增加了攀爬、滑梯、鑽爬的元素，滿足不同年齡段孩子對體能訓練的需求。

▲遊樂設施區域

多年前，我們一直在“做加法”和“做減法”中游離，企圖達到一個平衡。有人說：這完全不用思考，設計不就是要讓空間豐富起來，不論是利用率還是色彩！其實這也沒錯。

但在這7年間，我們不斷摸索，認爲應該充分了解孩子需求和課程需要，把這些需求融入到設計當中，這纔是兒童教育空間設計。儘可能把空間留給孩子，摒棄各類“做加法”的設計，孩子需要“不具象”的空間，在這裏學習、玩樂、社交、發呆...隨着時光的流逝，慢慢發現屬於自己“具象”的空間，永久不忘！

▲一層

▲二層

▲三層

平面圖 | Floor Plan

項目名稱：九知萬科城園

項目類型：幼兒園

項目面積：室內3650㎡，戶外約3000㎡

項目地點：山西省太原市

設計單位：開普俊夢兒童空間設計

攝影：黃書穎