來源:中央廣電總檯中國之聲

原標題:《盲人女孩報考陝西師大研究生遭拒,各方回應》

今天(10月31日),2021年全國碩士研究生招生考試報名截止,來自南京特殊教育師範學院應用心理學專業的全盲女孩吳瀟還沒有確定自己要報考的學校和專業。

吳瀟向中國之聲反映,她意向報考陝西師範大學心理學專業,並多次致電學校招生辦及心理學院進行溝通。10月22日,該校相關負責人以學校“不具備條件提供便利”,明確回覆吳瀟“不能報考”。“不具備條件”能否成爲拒絕招錄的理由?殘障學生的權益又該如何保障?

盲人女孩報考陝西師大研究生遭拒

校方:對視力有要求,沒有培養能力

全盲女孩吳瀟今年24歲,是南京特殊教育師範學院應用心理學大四學生。今年9月15日,在陝師大研究招生簡章出來後,就與陝師大研招辦和心理學院溝通說明自己的特殊情況。吳瀟向記者表示,她打電話溝通的目的是想請學校提供便利,出一份盲文的試卷。

吳瀟:

因爲我是視障人,在報名時就諮詢他們,盲人需要一份盲文試卷,他們就說沒有能力。他們沒說自己沒有能力出盲文試卷,而是說沒有培養能力。我說我現在就只想考試,他就說還是不行。

10月22日,陝師大心理學院一位負責人短信回覆她稱,“目前學院各專業沒有適合你特殊情況的研究方向,不具備條件提供便利。” 陝師大研招辦工作人員在接受記者採訪時表示,在學習心理學專業過程中,需要觀察受試者情緒等一系列動作,學校是本着對考生負責的原則,在綜合了學院、相關專家的意見之後才得出的結論。

陝師大研招辦:

視力稍微弱一點,報心理學都不行,她的本科學校有沒有按照專業要求來我不知道,我們是嚴格按照教育部的要求,確實是對視力有特殊要求。

《普通高等學校招生體檢工作指導意見》中規定:任何一眼矯正到4.8鏡片度數大於800度的,以及一眼失明另一眼矯正到4.8鏡片度數大於400度的,不宜就讀的專業大類當中包括了心理學類。這也是陝師大研招辦和心理學院拒絕吳瀟的主要依據。

《意見》原文中同時寫到,此部分內容供考生在報考專業志願時參考。學校不得以此爲依據,拒絕錄取達到相關要求的考生。

女孩同伴同學順利報考其它院校

“自己有信心克服困難”

吳瀟本科就讀於南京特殊教育師範學院,據她介紹,與她的視障情況相同的直系學姐楊玉青去年順利考取遼寧師範大學發展與教育心理學專業碩士,今年入學後基本沒有障礙;同班同學周文晴報考北京某著名高校心理學專業,經過溝通對方也允許報考。 吳瀟表示,自己目前已經在實習崗位參與了多次心理諮詢,而且均爲面詢,並沒有因爲自己的視力障礙對諮詢工作造成太大影響。雖然不是全無障礙,但自己有信心克服困難。

吳瀟:

心理學是一個大專業,下面下設的方向有很多,當然像他們說的那種特別需要視力的也有,但是我想報考的專業是心理諮詢與輔導。我現在大四已經在實習了,也接了一些大學生心理諮詢的服務,實習時遇到的問題基本上都是溝通的問題,我不敢說比其他人更優秀,但是做起來我真的是可以勝任這種學習和任務。

南京特殊教育師範學院的老師介紹,學校有不少視障學生,除了學習上要配置相應盲文教材等,在生活上並不需要太多額外照顧。

南京特殊教育師範學院老師:這些孩子自己的生活能力,除了看不清以外,自理方面還是比較強的。

吳瀟是陝西延安人,8歲時徹底失去了視力,2017年6月她在高考中取得470分的成績。據瞭解,在當年高考中,吳瀟是陝西省唯一一名使用盲文試卷的考生。

吳瀟說,她希望能像普通人一樣被看待,多年本科生活已經鍛鍊了她的獨立生活學習能力,並不需要額外的盲文教材和專門的老師,她可以自己掃描成word文檔或pdf文件,在電腦上利用有聲軟件完成學習。

吳瀟:

他們可能覺得我在生活方面會麻煩到學校,但其實並沒有這個問題。我剛來我現在的學校時,老師和同學也很擔心這一點。經過一段時間的訓練,我自己可以拿着盲杖去熟悉環境,在學校自己去圖書館、喫飯、上課,都完全沒有障礙。還有他們可能會覺得教材我需要盲文,但我現在跟大家一起學習,也沒有那麼多的盲文教材能給我,基本上都是掃描儀掃成了電子版,然後我就能看。

盲人女孩報考陝西師大研究生遭拒,校方:心理學對視力有要求

視頻來源:紅星視頻(04:22)

根據《殘疾人保障法》第25條:普通教育機構對具有接受普通教育能力的殘疾人實施教育,併爲其學習提供便利和幫助。普通高級中等學校、中等職業學校和高等學校,必須招收符合國家規定的錄取要求的殘疾考生入學,不得因其殘疾而拒絕招收;拒絕招收的,當事人或者其親屬、監護人可以要求有關部門處理,有關部門應當責令該學校招收。

據陝師大2021年碩士研究生招生簡章第十項(體檢)顯示,該校體檢安排在考生擬錄取後進行,具體要求在複試前通知。

專家:“不具備培養能力”

不是拒錄理由

法律專家認爲,在研究生招生過程中,“不具備培養能力”不屬於拒錄考生的法定事由。考生是否符合招生的身體要求,按照招生工作的程序應由體檢程序來認定。也就是說,學校即便以體檢爲由拒絕招收學生,也必須是在學生參加複試之後的擬錄取環節。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析,我國在殘障學生學校無障礙支持方面已積累了相當豐富的經驗,但仍需系統化地加強殘障學生學習、生活等標準體系建設。

儲朝暉:

各個學校不能對視障學生簡單採取拒絕的方式,應該根據她的實際情況來提供幫助。學校還應對生活設施、學習過程中的評價,怎麼才能算達到畢業要求,各方面可能都沒有細化,還是應該系統考慮這些問題,讓相關的政策到位。

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