俠客島：成年人的崩潰從家長羣開始

原標題：【島叔說】成年人的崩潰，從家長羣開始

一

島叔們很多是有娃的。

是日，狂風大作，島叔三狐的面龐在風中格外滄桑。細問之下方知，三狐在家長羣領了不少任務——盯娃做題、給娃批改。“娃學習1小時，當爹的蹲點兒一整晚，苦不堪言。”

話音剛落，有人突然一聲驚呼：“你們看，有人退出家長羣，我朋友圈都刷屏了！”

幾個腦袋聚攏一處，只見視頻中的家長吐槽，稱老師佈置作業，最後變成家長負擔，遂憤而退出家長羣，還聲言：“我就退出家長羣怎麼了！”

“我很能理解那位家長的心情，上班壓力大，回家輔導孩子壓力也大，簡直是被迫復讀。”三狐說。身爲孩子的爹，他現在也得給孩子批改作業，但因爲文科出身，批改語文淡定從容，批改奧數就分分鐘崩潰：“得先上網查，自己喫透了再給娃講，這好比工廠把質量檢驗這塊業務直接外包了，還不確定外包對象是否有能力檢驗產品，就逼得人現學現賣，這不合理吧？”

家長苦不堪言，老師也有話說。

一位初中老師跟島叔大吐苦水：“白天，老師要在課堂上竭盡所能做好教學工作，給孩子佈置課後作業；晚上，學校還佈置了一堆教學策劃、課件製作、論文發表、公衆號更新，逼着你加班。有時甚至會被抓公差給領導寫稿、下鄉調研。老師也是人，沒有三頭六臂，讓家長在家輔導、監督孩子做作業，這有什麼問題？”

在北京某重點中學任高三班主任的劉老師稱，高中階段較少出現家長輔導孩子作業的情況。“因爲我們教的很多內容家長都不會。”劉老師說。

在她看來，如果小學、初中有老師讓家長幫着批改作業，一是老師可能不太負責、當甩手掌櫃，再就是其帶班太多、班級容量過大。“實事求是地說，改作業時間過長，確實會影響到老師的備課和教學工作。”

山東某初中的林老師倒覺得那些“給家長留作業”的老師用意或在於通過家長的陪伴、監督，讓學生養成良好的學習習慣，因爲“家長最瞭解自己的孩子”。但林老師也表示，讓家長監督孩子寫作業跟批改作業是兩回事：“不排除有的老師想給自己工作‘減負’，讓家長除了監督，還得批改作業。”

事實上，早在去年，中共中央和國務院就印發意見，明文規定“杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業”，強調“教師要認真批改作業，強化面批講解”。教育部對此也有相關規定。

可見，批改作業是教師的本職工作，推脫給家長確實不對，這個不應該拿各種理由來搪塞。