現如今的家長，活得確實很累。白天忙着上班，晚上忙着加班，好不容易回到家，還得幫着給孩子輔導作業，簽字、做課件、做手工......甚至不知從何時開始，連給孩子批改作業這件事也是家長負責了。孩子的“家庭作業”搖身一變，成了“家長作業”。

不過好在這件事情已經得到了有關部門的重視。比如最近武漢市教育局就出臺了新規，將“不得要求家長代爲評改作業”納入教育工作績效目標管理。要求教師必須親自批改作業，嚴禁家長代勞。

而且，更振奮人心的是，這已是繼此前全國至少10個省份下發通知叫停家長批改作業後，又一加入“叫停”行列的地區。

消息一出，自然是獲得了不少家長們的點贊支持。而且據相關調查顯示，有79.3%的受訪者贊成叫停家長爲孩子作業簽字的做法。

在調查的過程中，還有不少家長反映學校佈置的親子作業花樣太多也是一種負擔，不過也有一些家長表示很喜歡和孩子一起完成作業的過程，樂在其中：“可以增進親子關係。”。

一、親子作業重在陪伴參與，家長要理解，老師應適度

有記者就各省陸續下發通知叫停家長批改作業這件事諮詢過四川省教育學會研究員、祕書長紀大海，他認爲：“親子作業”可以幫助孩子探索未知、融和家庭關係，這是非常好的。但學校所佈置的親子作業應根據實際情況，佈置一些家長和孩子能夠共同完成的，而不是一些奇葩的、燒腦的作業。

親子作業所採取的形式其實也可以是多種多樣的，比如家長與孩子進行對話等。此外，也並不主張家長應付式的態度，“面對親子作業，家長應考慮如何支持、配合，盡力和孩子一起完成，而不是包辦、代辦，即使完成不了也不要在網上購買，這樣反而會對孩子教育產生不好的影響。”

二、“家長作業”的背後，是家長大包大攬的關愛方式

一些家長爲了能儘快幫助孩子完成作業好“交差”，或者是嫌孩子寫作業太慢，怕孩子太累等原因，便採取大包大攬的方式，要麼是什麼都幫孩子安排好，要麼是直接上手幫孩子完成。

其實對於家長來說，輔導孩子作業的過程更多的應該是要了解孩子的學習情況，掌握孩子的學習進度，並注意逐步培養孩子良好的學習習慣。

而對於老師來說，請家長幫忙一起協助孩子做作業也並不意味着自己就可以袖手旁觀，把本該屬於自己職責範圍內的事情甩鍋給家長，自己則是樂得清閒。

而是應通過家長的協助過程，引導家長們多關注孩子的成長，加強家長和老師的溝通交流，實現家校信息互通。同時也讓老師能夠盡應盡之責、做該做之事，幫助孩子在課堂內外都能夠養成良好的學習習慣。

三、沒了硬性的“家長作業”，家長該如何培養孩子自主學習？

1、提供安全舒適的學習環境

在孩子專注寫作業時，家長們也應儘量減少外界環境對孩子的干擾，努力爲孩子營造一個相對安全舒適的學習環境。

比如關掉電視，關上門窗，播放一些舒緩的背景音樂等，儘量給孩子提供一個獨立的學習空間。同時，家長們也不要給孩子太多的指點，更不要在孩子身邊玩手機，以免分散了孩子的注意力，應給孩子一個自己做主的機會。

2、一起制定每日學習計劃

爲了避免孩子受到一些外界的誘惑不肯好好學習，培養孩子的自制力，家長們可以與孩子一起制定一些合理的學習計劃。通過學習計劃來約束孩子，督促孩子學習的同時，也讓孩子更有目標，更容易融入進去學習。

爲了激發孩子的學習興趣，如果孩子能每天遵守作息，按時完成學習計劃，家長也應給予適當的鼓勵和獎勵。

3、幫助孩子養成好習慣

教育是養成習慣的過程。日常生活中，家長們就可以多注意培養孩子的良好習慣，尤其是學習習慣。

比如每天在固定的時間閱讀，固定的時間做題，固定的時間複習，預習新課本等等，這些都是良好的學習習慣，如果孩子能夠養成這種良好的習慣，對孩子的未來也是受益匪淺。

4、在學習之外，也應適當放鬆

對於任何人來說，每天高強度的學習都是一件十分費體力和腦力的事情。因此在學習之餘，家長們也應注意讓孩子勞逸結合，比如適當進行一些戶外活動放鬆身心，讓孩子的大腦放空，是爲了更好地裝進知識。

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