“讓孩子贏在起跑線上”，是很多“雞娃”父母的至理名言，總是想要在孩子的教育上抓住“先機”，這樣能讓孩子在時間上領先一步，這樣做真對孩子好嗎？

執筆：安野風

編輯：安野風

定稿：歐陽比文

幼兒園超前教育，能讓娃贏在起跑線上？

前段時間，糖媽看一部叫《看上去很美》的電影，裏面的小男孩方槍槍，還沒到上幼兒園的年紀，卻被爸爸送到了幼兒園，強制適應集體生活。

但因爲年紀太小，不會穿衣服還經常尿牀，得不到老師鼓勵的小朋友的“小紅花”，格格不入的他有些自卑，但表現出來的卻是叛逆。

他開始捉弄老師、搶小朋友的玩具、總是搞破壞惡作劇，沒有小朋友願意跟他玩。

有一個畫面，方槍槍一個人玩木馬，一個人發呆，自己摔倒了也沒有人去關心。不再是那個“小霸王”，只是一個孤獨又無助的孩子，讓人很心疼。

過早的讓孩子去幼兒園，被迫適應集體生活，可能讓孩子缺乏安全感，對於孩子的成長來說，有些“物極必反”。

家長的用心良苦，可能成爲孩子不快樂的根源。

資深幼師：父母的關愛，是老師補不回來的

對於孩子過早上幼兒園，糖媽的一個資深幼師朋友分享過，這些年帶娃的一個感受。

很多不滿三歲的孩子送到幼兒園，一天中說的最多的一句話，並不是我們認爲的“我要回家”，而是在說“我要找媽媽”。

看着那些弱小又無助的孩子，覺得很辛酸。

曾經有一個更小一點的男孩，2歲1個月就被送到幼兒園，平日裏都是保姆在帶孩子。

剛來的時候，整天說“我要找阿姨”，當時聽着孩子那樣說，覺得更心酸。

孩子來的時候是分離焦慮最嚴重的，整天就抱着自己的小毯子，躲在角落裏，不跟別的小朋友玩。

這些年帶的那些孩子，明顯發現，上課注意力不集中、多動還有喜歡調皮搗蛋的，大多數都是那些早早送來的孩子。

幼師朋友最後忍不住感慨：越小的孩子，越需要父母的關愛。父母在成長中的缺失，是老師補不回來的。

超前教育容易“拖後腿”，二年級以後差距明顯

很多家長都誤以爲，將娃早點送到幼兒園，提前“起跑”，可以打個時間差，可以讓孩子在競爭中更容易脫穎而出。

而且在選擇幼兒園的時候，往往更偏愛開設那些五花八門科目的幼兒園，覺得提早給孩子打基礎，以後學習起來更容易。

這是家長在對幼兒園教育認知上的偏差。

我國的《幼兒園管理條例》和《綱要》中強調：3-6歲兒童的學前教育是以遊戲爲主要方式的。

也就是說，孩子幼兒園階段的主要任務是玩，而不是家長認爲的學。

讓孩子在幼兒園階段，就開始接觸小學的拼音、漢字、數學，可能會讓孩子失去更多。

國外兒童心理研究學院，曾經做過一個實驗：讓孩子用簡潔的語言描述一幅畫，選了兩組孩子，一組是受過超前教育的孩子，一組是沒上過幼兒園的孩子。

研究顯示：孩子越早接觸朝前教育，對於想象力和創造力的損害和消耗就越大。

讓孩子太早的接觸到枯燥的學習中，更容易失去對學習的熱情和興趣，可能起到反作用，給學習“拖後腿”。

教育專家指出：超前學習，讓孩子在一年級的時候成績優勢明顯，但容易讓孩子缺乏求知慾，在上課的時候容易養成不專心聽講的不良習慣。等上了二年級，開始“喫老本”，缺乏學習慾望和不良學習習慣，會讓孩子的學習越來越喫力，差距也會越來越大。

想讓孩子健康成長，家長要遠離焦慮

讓孩子接受超前教育，很大一部分原因來源於家長對於孩子未來的焦慮，總覺得來不及了，看到別的孩子學這學那，就會覺得自己孩子學得晚了會喫虧。

教育家盧梭曾說：誤用的光陰比虛擲的光陰，損失更大，教育錯了的兒童，比未受過教育的兒童離智慧更遠。

家長與其擔心孩子起跑的不夠早，不如早一點培養孩子的自理能力，讓他們能夠更好地照顧自己，學會如何與人溝通。

每個孩子都有自己的個性，成長的節奏也是獨一無二的，沒必要與別人攀比，擺正心態，才能遠離育兒焦慮。讓孩子有一個良好的成長環境，未來纔會更美好。

糖果愛嘮叨

讓孩子多一項自理能力，在未來的集體生活中，纔會更好的融入，老師也會更喜歡，家長也能更放心一些。

糖果互動：你會送娃接受超前教育嗎？

我是糖果媽媽，一個學習成長型的寶媽，專注孕產和育兒，想要輕鬆養娃別忘了關注，糖果媽媽團隊將爲您的育兒之路答疑解惑。