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焦作17中姚老師舉報評職“黑幕”一事又有了新消息。

針對此前調查組給出的“方案合規有效，評審程序公開、透明,未發現評審過程中有違紀違規行爲”調查結果，姚老師並不認可，當時就根據法律向教育局提交了教師申訴書。

按照教師法第三十九條規定，“教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。”

現在時間已經超過了一個月，當地教育局未做出任何回覆。

所以，姚老師對當地教育局提起了行政訴訟，目前法院已經受理。

值得一提的是，這一切都是在律師的指導下進行的。

看來，姚老師確實是做了不惜一切代價堅持到底的準備。

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非常佩服姚老師勇氣與執着，但說實話，就算她再堅持，恐怕最好的結果也只不過是給自己討個說法。

她評不上職稱的結果，幾乎已成定局。

一是姚老師起訴的是當地教育行政不作爲。

具體的原因，只是她遞交了申訴書，但教育局沒有做出回應。

就算法院裁決教育局行政不作爲，要求教育局做出回覆，也只是對姚老師的申訴給出一個說法而已。

要知道，起訴行政不作爲和姚老師想要的評職公平，並不是一回事。

二是按照評職的程序，現在應該已經結束。

高級教師的評審權限在省裏，不會因爲姚老師這點事而停頓。

一般情況下，每年的年底就已經結束，也就是說，現在結果應該已經評出來了。

時間不等人，就算姚老師得到了今年評職有問題的結果，但一套程序走下來，也是黃花菜都涼了。

除非出現特別大的意外情況，否則這一次的職稱註定與她無緣。

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而在這個過程中，姚老師付出的代價無疑是巨大的。

如果姚老師所在學校在評職過程中真的沒有任何問題，姚老師因爲自己對評職結果不滿把事情搞這麼大，不會招人待見。

可以說，她這樣做既傷了領導，也傷了同事。

就算最終證實學校的操作存在問題，姚老師把自己的學校和教育部門推到輿論的風口浪尖，給領導帶來的壓力可想而知。

沒有領導會喜歡和自己對着幹的人，今後姚老師在單位裏如何自處，肯定有太多尷尬之處。

相信這一切，姚老師不會想不到，但仍然還是站出來了。

而這，也正是姚老師悲壯的地方。

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在視頻中，姚老師有一句話讓人不勝唏噓。

她說，“我已經連評了8年高級教師，年年被投票投下來，人的一生中有幾個8年呢？”

相信姚老師這句話戳中了太多老師的心坎，因爲現實中有太多的老師和姚老師一樣，爲了評職年復一年，一直也評不上。

其實姚老師可能不知道，別說連評8年，就算連評18年都評不上的也有。

很多老師從一線熬到二線，從中青年熬到中老年，一直到退休離開學校，也評不上高級職稱。

有的原因和姚老師一樣，只知道“低頭拉車，不知道抬頭看路”，教了一輩子書卻評不過不教書的，有的則是僅僅因爲沒有名額，就被高級職稱拒之門外。

人生有幾個8年呢？人生有幾個18年呢？

可很多老師的一生，就這麼在一年又一年的期盼與遺憾中過去了。

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中小學教師職稱制度實行了很多年，有其積極意義，也越來越顯示出一定的弊端。

尤其是評職過程中的名額限制，使得評職難一直困擾着廣大老師。

而職稱和工資直接掛鉤的做法，使得職稱上面附着了太多的利益，更使得評職的競爭日漸白熱化。

這也是造成姚老師職稱事件的根本原因。

還是那句話，對於中小學教師的職稱，要麼放開，要麼取消，別讓職稱成爲教師最大的一塊心病。

爲了姚老師，也爲了千千萬萬個像姚老師一樣兢兢業業在一線教書的人。

我們要讓老師們把寶貴的精力放到教育教學上，而不是人際關係上。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。