回想六零後，七零後上學時，雖然物質上不豐富，但是那時沒有太多的約束與壓力，非常愜意，上山摘野菜，下河摸魚兒，真的是趣味無窮，那時不但要學習，還要參加生產勞動，有時還會放農忙假，幫助大人蔘加生產勞動。

到了九十年代，隨着經濟的發展，生活節奏的加快，競爭也越來越激烈，爲了孩子將來有一個更好的前程，人們開始搶跑，教育的內卷現象也就越來越嚴重，家庭的教育負擔越發沉重，於是孩子們就生活在了重重壓力之下。

01爲了給家庭減壓，給學生減負，教育上實行了雙減。

雙減到來，延時服務落地，爲家長解除了後顧之憂，學生也減輕了過重的課業負擔，培養了興趣，開闊了視野，增加樂趣，不過隨着時間推移，課後延時服務出也現了一些問題，於是有些人建議取消。那我們現在就來談一下這個問題：

02課後延時服務存在什麼問題？

一、延時服務後孩子還是照樣累，作業照樣要輔導

延時服務方便了家長接送孩子，解決了家長接送孩子與上班的衝突，延時服務2小時後，家長就可以安心上完班再來接孩子放學回家。但是有一些家長髮現，延時服務孩子的課業負擔好像並沒有減少，晚上作業照樣要做到九點鐘、十點鐘，甚至更晚，家長回家後還得輔導作業，家長與孩子照樣累，這樣就與實行延時服務的初衷有些不符合了，延時服務原本是想讓家長與孩子在回家後，能度過一個愉快的晚上的。但是這個目的沒有達到，於是有家長就覺得化了錢，既沒有減輕負擔，又學不到知識，還不如取消了好。

二、晚餐問題無法解決

秋季學期開學後，白天會越來越短，天氣越來越冷，能量的消耗會更快，延時服務後學生在校時間較長，一般都要在6點後才能回家，回家後，天就快黑了，學生的肚子可能都餓了，孩子正在長身體，出現餓肚子的情況，多數家長是不能容忍的。有一些家長正是這個原因所以才呼籲取消課後服務。

三、費用問題

一些發達地區是政府補貼，這就沒什麼問題了，但是一些不發達地區，延時服務的費用是家長自費的，雖然不高但是從成績效果與時間長短上來看不划算，甚至有家長認爲這是在爲教師創收。所以呼籲取消。

四、教師的問題

不是所有的學校都有條件，開辦興趣班或興趣小組，特別是一些農村的邊遠學校，本身師資力量就弱，一個老師要上幾個科目，要開辦興趣班，自己也沒有那個精力和能力。

而城鎮老師，自己也有家人和孩子要照顧，一些老師說：照顧別人的孩子，自己的孩子就沒法照顧了，就只能等到自己延時服務結束才接孩子。所以也有一些教師主張取消延時服務。

03大多數家長希望延時服務繼續

大多數家長還是歡迎延時服務的，把孩子放在學校，花錢不多，孩子又安全，是目前最好的選擇，只是希望教師們上心一點，效果好一點，不要浪費孩子的時間，最好是把作業全部在課後服務時解決掉，不讓家長操作業的心，那麼花一點課後服務費也是應該的。

其實作者認爲，實行延時服務一是爲了解決家長接孩子的難題，二是爲了開拓孩子的視野，把孩子的注意力從語、數、外等科目中引出來，引向更廣闊的天地，而不是爲了輔導孩子的作業。

但是由於上面四點原因取消的呼聲還是有點高，這個肯定會引起領導的重視，所以開學後有可能做一些調整，依據家長與孩子的自願的原則，課後延時服務有可能自主取消。

04家長不要死盯着孩子的成績

還有一些家長擔心取消課後延時服務後，會影響成績。其實有這些擔心的家長，應該把注意力轉移一下，不要死盯着孩子的成績。

一、健康比成績更重要

沒有健康，有好成績又有何用，還不是廢物一個。有了健康，就算現在成績差一點，將來還有機會補起來，健康不在了，那就什麼機會也沒有了。

二、學習效率比學習耐力更關鍵

一個不講學習效率，不懂學習方法的人是永遠都不會學習的，做的功，都是無用功，最終會離自己的目標越來越遠，和別人的差距也會越來越大。當學習方法用對了，學習效率上去了，參不參加課後服務都無關緊要，在這裏說一句，絕大部分教師是不會用課後服務講課的，因爲1、政策不允許，被抓住要被批評和處罰，2、也沒有這個必要，下午，五、六點鐘了，所有學生都很疲倦了，講課根本沒有效果，老師再笨也不會花力氣去做無用功吧！

05寫在最後的話：

同樣的教師教，爲什麼不同的學生有不同的成績，除了學生的智力方面的個體差異外，家庭的影響是一個非常重要的原因。有一句有點過分但是又不無道理的話，孩子與孩子的差距是有一對不同的父母。這裏不僅指的是經濟，更重要的是父母的情感、陪伴、價值觀。

父母的一言一行、言談舉止都時時刻刻在影響着孩子，滲透在孩子成長的每一個過程中。沒有父母陪伴的孩子一般都沒有安全感，性格都比較內向孤僻，嚴重一點的性格可能偏激，甚至形成自閉症。因此家長無論多忙，都要多陪孩子，千萬不要以忙爲理由，把孩子扔給老師，而忽視了家庭教育。

願所有的老師與家長都能攜手，把孩子培養得更優秀，願所有的孩子都能在陽光下茁壯成長！

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