本文轉自：贛南日報

□劉德福

調整座椅的控制按鈕，將上課的桌椅放倒，放上自帶的枕頭，學生即可在學校午睡……日前，江西省制定《關於“開展‘可躺式’課桌椅進校園試點”的實施方案》，並將其納入“十件重點民生實事清單”，“可躺式”課桌椅既便於學生在學校午睡舒適，又促進學生身心健康發展，彰顯了“以生爲本”的教育溫度。

在傳統的教育環境中，學生往往只能趴在硬質的課桌上午休，不僅不利於學生的身體發育，還可能影響睡眠質量。“可躺式”課桌椅的設計理念，充分考慮學生的需求進行人性化和個性化設計，讓學生在學習之餘，有了更好地休息和放鬆的機會。通過簡單的操作，學生可以將課桌椅調整至躺臥狀態，在舒適度較高的簡易“小牀”得到更好的休息，與傳統“趴睡”說再見，有效解決學生午休難題，對學生健康成長大有裨益。

“可躺式”課桌椅進校園，越來越多學生得以享受優質午休。近年來，全國已有部分地區和學校引入和探索“可躺式”課桌椅，2022年初，杭州某小學一款午睡課桌椅火出圈，衝上熱搜，並得到家長普遍贊同。在贊同之餘，部分網友擔心，“可躺式”課桌椅的設計是否會增強學生的依賴性？對此，專家表示，學校和教育部門可通過相關的教育引導，幫助學生樹立正確的價值觀和生活態度，從源頭上杜絕依賴心理，實現“躺睡自由”。實踐證明：“可躺式”課桌椅通過改善學生的午休環境，幫助學生養成良好的作息習慣，提高學生的自我管理能力，不會使學生對其產生依賴。

當然，要更好解決中小學學生午休問題，僅靠簡單將“可躺式”課桌椅搬進校園還不夠，還需要更多的配套措施和制度保障。一方面，各地教育部門應該根據學校的實際情況，制定詳細的實施方案和操作指南。系統化、制度化合理配置“可躺式”課桌椅，並在日常使用中做好維護和管理。另一方面，家長要密切與學校的溝通合作，瞭解並支持學校的午休改革措施。此外，要通過媒體宣傳、公益活動等方式，提高公衆對中小學生午休問題的關注度，推動“躺式午休”。

“可躺式”課桌椅的引入是教育領域的一次有益嘗試，它以實際行動彰顯了“以生爲本”的教育溫度，爲學生的健康成長提供了有力保障。期待這一舉措能夠在更多地區得到推廣和應用，爲更多學生帶來福音。