和諧的師生關係可以充分發揮教師在教學中身教示範的作用。教學過程中的師生人際關係不僅影響教學的智育功能的發揮，而且還影響教學中德育的效果。

任何教學都是具有教育性的，教學活動既是傳習文化知識的過程，又是思想品德教育的過程。在教學過程中，師生人際關係不僅是一種教學的手段，而且是一種教學的目的。它直接影響着學生的人生觀和世界觀，對學生具有道德示範的作用。學生認識人生和社會，總是從認識自己、認識周圍的環境和認識自己與他人的關係開始的。學生視教師爲楷模，他們一言一行潛移默化地影響着學生的品質。

正如孔子說的“其身正，不令而行”。在良好的師生人際關係中，學生享受到師愛的溫暖和師生友誼的快樂，使他們相信人世間是真誠、美好的，從而體驗到友愛、尊重、誠實、平等等道德經驗。前蘇聯當代教育評論家索羅維依契克認爲，師愛是建立良好師生人際關係的情感基石。

教育家贊科夫曾說：當教師必不可少的，甚至幾乎是主要的品質，就是熱愛學生！相反，如果學生在師生人際關係中見到的是自私、圓滑、冷漠、懷疑，他們就會以爲世界是冷酷無情的，從而得到仇恨、勢利、自私等道德經驗。