青少年處於現在應試教育的環境裏，每個學期都要面對很多次考試。大人做事也不會一直成功，更何況是孩子呢？那麼多次的考試中，孩子總會有考砸的時候了，也許是因爲生病了，也許是因爲那陣子遇到了什麼不開心的事，又或者是因爲着迷於別的東西而耽誤了功課。家長們總認爲，孩子考好是應該的，但卻不瞭解孩子力不從心的痛苦。

有的家長是因爲自己沒有實現自己兒時的願望，於是就將寄託放在孩子的身上，希望孩子認真讀書，圓自己未圓的夢想。由於家長對自己的孩子期望過高，而導致部分孩子出現了失落、情緒不安等心理狀況。而家長的這個期望與孩子的實際成績往往會存在一定的距離。考好了，家長會笑逐顏開，猛誇自己的孩子爭氣；偶爾一次考砸了，立刻變臉，有的家長還會因此而動手打孩子。難道分數是打出來的嗎？

一個孩子優秀與否，不能單憑考試成績而定，應該看孩子的綜合發展情況。當孩子考試考砸的時候，更應給孩子以安慰及鼓勵，幫助他們調整好心態，以順利渡過難關。

不要只放大孩子的缺點而忽略了他們的進步，哪怕只是一分的進步，那也是孩子經過好幾個月的努力學習換來的。無論孩子這一次考得有多差，我們都不要責備他們，幫孩子分析出考差的主要原因，糾正孩子錯誤的學習方法，積累每一次考試的經驗，幫助孩子恢復信心！

美國著名教育家塞德爾茲對兒子失敗後的教育很值得借鑑。

他的兒子是全班年齡最小的學生，在7歲的時候就完成了小學教育。

有一次，學校組織體育比賽，結果他得了倒數第一，感到非常難過。

塞德爾茲對兒子說：“你不必爲那件事感到難過。”

“我真是太笨了，竟然得了倒數第一，太丟臉了！”兒子沮喪地說。

“是啊，最後一名不光彩，可是你想過其中的原因嗎？”

“什麼原因？”

“因爲年齡。你想想看，你的對手都是比你大好幾歲的孩子，這個很正常 …… ”

“可是我不能因爲年齡小就比他們差呀！”兒子不等父親說完就打斷了他：“雖然我年齡比他們小，我的功課比他們優秀，但體育一項太差了，多丟人啊。

“不，你這樣說不準確。智力是通過教育和勤奮得到發展的，但年齡卻是任何人都不能改變的。他們比你跑得快完全是因爲他們年齡大，個子高，腿比你長。如果他們比你跑得慢，那不是很糟糕嗎？我肯定，等你長到11、12歲時，一定比你的同學跑得快。塞德爾茲一本正經地注視着兒子，溫柔地說。

聽到這裏，小塞德爾茲明白了一個道理，學會了正視失敗。

心理學家認爲，在日常生活或實踐中，父母們都可以採取類似的教育方法。無論孩子遇到什麼困難，家長都不要迫不及待地幫助孩子達到目的，而是應該先問問孩子：“你覺得應該怎麼辦？”“你有什麼好辦法嗎？”引導孩子學會思考問題，等孩子經過思考後，再跟他一起分析孩子想法中的優點和不足。

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