博，據《辭源》解釋，意爲大、廣、通達、豐富。小南坑小學建校五十餘載，處於陽泉礦區中心地帶，無論教師還是學生以及他們的父輩，來自“五湖四海”，遍佈全國。學校因其博大胸襟廣攬英才而育之，並以崇高的教育理想和教育使命爲動力，展示了學校博愛衆生，海納百川的大氣象。

雅，是儒家內在積澱與外在表現的集中體現，內外和諧，使“君子和而不同”，“文質彬彬，然後君子”（《論語·雍也》）；“越人安越，楚人安楚，君子安雅”（《荀子·榮辱》）。這些寶貴的思想精髓爲我們實施博雅教育提供了堅實的思想根基。

《辭海》對“雅”有如下的註釋：正的，合乎規範的；高尚，文明，不庸俗；美好，不粗鄙。學校正是一個“以人教人，以雅育雅”的地方。它的一切都應該是最美好的，它的空氣中都應瀰漫着正義、高貴、文明、道德的氣息，校園中的人、事、物都應如此，這應該是教育追求的永恆的目標和最高的境界，它的視野中永遠應該面對鮮活的生命。

雅趣，雅言，雅行都應該是博雅教育的應有內涵。“雅”是一種修養，是一種魅力，是一種貫穿人終生髮展需要的情懷。博雅是我們的追求，也是我們做事的態度。

教師以享受的心態從事教育，學生享受着優質的教育，讓學生在典雅的環境中品得書香，聞得墨香，聽得琴音，養得習慣，在高雅而豐富的興趣活動中培育雅興，薰陶雅行，讓“雅”在潛移默化中融入學生的身心。