最近，剛兩歲的可可不知道怎麼了，總是和可可媽反着來。不管讓他做什麼，人家總是一句“我不！”這讓可可媽無計可施，比如不讓他喫飯時看電視，人家寧可不喫飯；不給他喫零食，躺地上打滾兒哭鬧，不管可可媽怎麼妥協可可就是不聽等等，家裏經常是“一地雞毛”。可可媽還說，每天都要費腦子和小傢伙鬥智鬥勇。

我家二寶還不到兩歲，大寶也已經五歲了，所以暫時還不用和2歲的“小鬼”鬥，但卻也有點害怕，因爲2歲時期的寶寶儼然給人一種“叛逆期”提前到來的錯覺。那麼，爲什麼孩子在2歲會進入“叛逆期”呢？

在皮亞傑的兒童認知發展階段中，第一階段就是自我中心階段（2—5歲），又稱前道德階段。

2歲之前，孩子沒有獨立意識。2歲以後，兒童還不能把自己同外在環境區別開來，而把外在環境看作是他自身的延伸。規則對他來說不具有約束力。皮亞傑認爲兒童在5歲以前還是“無律期”，顧不得人我關係，而是以“自我中心”來考慮問題。往往按自己的想象去執行規則，規則對他的行爲不具有約束力，沒有義務意識，在遊戲中沒有真正的合作。

此外，關於2歲的孩子，美國兒科學會（AAP）中總結如下：

1、不斷意識到自我的存在；

2、認爲自己是世界的中心；

3、開始出現挑釁行爲；

4、要求每個人都按照他的想法思考；

5、無法通過道理來溝通。

2歲的孩子到底會做出什麼樣的事情呢？

❋對“不！”、“我不”莫名着迷

在2歲孩子的世界裏，所有的事情沒有對錯之分，卻存在着別人說的和“我”說的兩種認識。那麼，爲了證明“我”是對的，他們就要否認其它所有的話，來維護自己的權威。這時，一個“不”字，不僅語調重，而且代表了全盤否決的意思。

說“不”讓孩子感受到語言的威力，因此他們會頻繁對身邊的人使用這個“武器”來反抗。

濤濤被奶奶帶着時，可以說過上了“國王式”的生活，飯來張口衣來伸手讓他十分愜意。這也是最讓濤濤媽頭疼的事情，因爲一旦把濤濤從婆婆那兒接過來，濤濤喫飯時總是讓她喂，不喂就不喫，濤濤媽使盡渾身解數，用零食獎勵法、遊樂場引誘法等等，人家就一個“不”字。但濤濤媽死活不讓步，抱着“你鬧吧，反正飯你必須要自己喫”的態度，和濤濤對峙了半天，最後險勝了濤濤。

❋一點不合自己的心意就哭鬧

相信這也是讓寶媽們最無奈的了。一言不合孩子就成爲“哭神”，眼淚珠子撲簌簌地往下掉，比如快要喫飯時孩子非要喫零食，寶媽們爲了蓋着的健康考慮，不讓孩子喫，孩子就會哭鬧；帶着孩子去超市，孩子看上一個玩具，但寶媽們不買，孩子會哭鬧等等，而寶媽們每天小心翼翼，也躲不過觸發孩子的哭點。

❋自私不講理，“破壞大王”本尊

2歲既是孩子的叛逆期，也是孩子對於物權的敏感階段，這個時候，孩子會認爲什麼都是自己的，如果沒有及時糾正，慢慢就會變得“自私”，以自我爲中心去建立獨立，在家變成“小霸王”。而且各種玩具被扔的到處都是，寶媽們都會陷入跟在寶寶後邊收拾或者寶寶在自己後面破壞的“怪圈”中。

吉吉媽經常和我說“哎呀，我不行了，快被孩子折磨死了”。原來，吉吉兩歲多了，不知道哪一天，突然從乖乖的小綿羊變成了搗蛋不講理的“小惡魔”，剛買的玩具才兩天就壞了、喫飯時趁大人不注意飯就被倒出來了、各種圖書被他弄的“面目全非”…………吉吉媽除了跟在後面收拾爛攤子，啥都做不了。

雖然2歲的孩子很“可怕”，但也是塑造孩子的黃金時期

這個階段的孩子，正處於語言發展階段，是語言表達能力發展的關鍵時期。

開始認識自我，意識到自己是一個獨立的存在，是完全真實的“人”。

大腦發育水平準備進入成熟期，是其社會性、規則意識、情緒情感等認知能力發展的重要時期。

學好以下五個方法，幫助孩子順利渡過“叛逆期”

✰管理好自己的情緒。很多家長在面對“不安分”的孩子時，情緒都容易失控，往往採取“以暴制暴”的方法來迫使孩子壓制其內心的想法，可得到的卻是孩子多倍的“反攻”。所以，家長一定要管理好自己的情緒，即使再生氣也要用平靜的語氣和孩子交流，以靜制動纔是最好的教育方法。

✰接納和理解孩子的行爲。孩子無理取鬧，不過是爲了得到大人的關注，因爲被關注了才證明自己是一個有存在意義的個體。但對於哭鬧的孩子來說，任何的安慰、安撫和告誡，都是蒼白無力的，所以，家長不妨就讓孩子盡情地鬧。接納孩子的“叛逆”行爲，理解孩子的心情，等到孩子安靜下來，再去給他一個擁抱和安慰。

✰給孩子多種選擇，化解“不”的攻擊力。孩子愛說“不”，大多數是自主選擇的機會太少甚至沒有，自己的意願無法得到滿足。所以，家長可以給孩子提供較多的選擇，徵求孩子的意見。如喫飯時問孩子願意用大碗還是小碗、穿衣服時問孩子喜歡哪個顏色的等等。心理學家認爲，當孩子自己可以自由選擇的時候，他們會最大限度內化自己的行爲，並且對自己的選擇賦予更多的責任，這樣行動力也更強。

凌晨媽媽有話說：

雖然兩歲的孩子容易把生活弄的一團糟，但父母可以用智慧把日子變得有意義。兩歲是叛逆期也是黃金期，家長們千萬不要只看到“小惡魔”。

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