大家好~我是杨帆

国庆节我们继续一起读蒙奶奶的《家庭中的儿童》这是第7章，前面我们已经读过、第四章（点我）、第五章（点我），第六章（点我）。如果说希望宝宝乖乖听话，

听话到底听什么？

我们都想要一个别人家的孩子，独立自主，品学兼优，琴棋书画，奥数体育十项全能，关键还听妈妈的话！在蒙台梭利教育里，对服从，有和我们常规认知中非常不一样的理解。

国内的CASA班级一般有25个3-6岁的混龄儿童，国外的CASA班更是高达35人，这些能量充沛的小家伙聚在一起，如何让他们听话，也是班级管理中重要的部分。

服从，只是一种精神上的聪慧，内心平衡是其必要前提。

这种服从源于坚强，还包含适应环境。就像我们说。一个人他善于适应环境，并不是，他在这个当下突然掌握如何适应环境的，而是在他来到这个环境之前，他已经从精神意志，身体力量，生活技能等各方面准备好，他才能适应当下这个环境，适应是一个结果。

所以，一个孩子能够服从你的命令，并不是因为他当下被你的命令所屈从，被你的威严所折服，而是这个孩子在听到你这个命令之前，他已经掌握了如何掌控自己的身体，如何控制自己的意志，如何协调自己内在精神的这种能力，他才能够表现出来对你命令服从。

服从，是一个结果

是他内在能力的一个外在反应。真正的服从，可以说是自我控制力，是先控制自己的内心，自我掌控，然后才是表现为外在的服从。这个能力需要学习和培养。

蒙台梭利教育里有一类游戏，叫做安静游戏。蒙台梭利教育中的“肃静”，是让儿童本身对于内在的精神和肉体产生意识性的控制，“肃静”并不仅仅是为了要实现安静的工作氛围，而是与教育的内容相关联。借着肃静练习，最重要的是让儿童亲身去体会宁静如何美好。儿童能分辨外界微小的声音，对于自己所发出的声音也能感觉出来。时间久了便能产生精神上的自我控制，能了解内心。

比较典型的安静游戏有，吹蜡烛。

在儿童面前点燃一支蜡烛，约定好，老师叫你名字的时候，就吹灭蜡烛。每次逐渐拉长等待的时间，帮助孩子练习自我控制。

蒙台梭利工作循环和 “假性疲劳”

我们常常在蒙台梭利学校的宣传单上边看到，保证3小时不间断的蒙台梭利工作循环，到底什么是“蒙台梭利工作循环”呢？

这也是一个专有名词，真正的蒙台梭利教育，会尽可能的保证小朋友，有三小时连续不断的蒙台梭利工作时间。

为什么需要三个小时这么长呢？

这就和“假性疲劳”这个现象有关，大部分孩子的工作周期是这样的：

他们进入教室的时候，会先选择几件容易的，常常是日常生活区的工作；

然后他就会出现一种非常无序的，散漫的，不知自己在做什么的游荡状态；

这时候没有经验的老师就会觉得，哦，孩子是不是累了，是否需要引导到户外去玩一玩？

但实际上，引导过后，孩子回到教室会发现，状态比以前更加混乱无序；

这种假性的疲劳状态会一直持续。有经验的老师会在假性疲劳出现的时刻，耐心的等待，往往会发现，小朋友很快就选择，一个比较难的工作，这往往也是他这一天的最重要的工作，我们常常称之为：伟大的工作，小朋友进入到这个工作中，会展现出较长的工作时间和专注力，完成这个大的工作之后，他就会进入一个很平静的状态。

总结一下，这蒙氏工作的三个时期：

1、准备时期

2、伟大工作时期

3、平静时期。

在教室里发展得越好的孩子，跟着老师的学习时间越长的小朋友，他们的发假性疲劳时间就会越短，投入伟大工作时期的时间越长，也就是专注期就会越长，学东西的效率会越高。

第三阶段，平静时期儿童所呈现出来内心，精神的协调也会越好。所以，服从是可以通过引导和正面积极的影响，最终会达到。

玛丽亚蒙台梭利博士，在文章中常重申一个概念，不是由我首先提出这些原则，然后再让我的教育法符合这些原则，事实情况恰恰相反，只是对自由得到尊重的儿童直接观察，向我揭示了他们内心生活的某些规律，其后我发现这些规律具有普遍价值，是儿童自己探寻，通往坚强的道路，是他们靠自信本能找到了这条道路。