做教育這事，確實需要一些情懷。

最近有個同學問了我一些問題，她是做少兒藝術培訓的，有幾十個直營教學中心，上千名全職老師，按道理說應該過得非常不錯。

但她告訴我，創業十幾年來，今年是第一次利潤率下降。上漲的學費無法覆蓋老師工資等成本的相關支出，問我怎麼辦。

她想從市場上找一個CEO來幫忙打理公司，或者日後通過上市尋求資本的幫助，問我行不行。

我說，請CEO，上市，可能都是不行的。這些問題，表面看都是業務問題，但實際上，是創始人和公司的價值觀問題。

教育，尤其是藝術教育，用好的價值觀指引，纔有可能做得好。

因爲這關乎孩子一生的快樂。

—1—

藝術教育的“價值觀”，“意義”，“情懷”到底是什麼？

在我看來，藝術教育，是教會了孩子如何快樂的能力。

藝術是一種非常特殊的載體，直接作用於神經中樞上，能直接促使分泌多巴胺。

這意味着什麼？

人體內，有一整套DNA爲了繁衍，生命爲了延續。宗教認爲是被“設計”的，而進化論認爲，這是“物競天擇、適者生存”出來的獎勵機制。

就是你做了那些有利於生存、繁衍的事情，就按量分泌一些令人愉悅的化學元素，作爲獎勵。

你要是不做呢？就分泌另一些，讓你痛苦。

從這個角度來說，人體是基因的宿主，也是基因的“奴隸”。

但是，人類後來竟然找到一種特殊的方式，也能讓自己開心，看一幅美麗的畫，聽一首美妙的歌，跳一支美好的舞，也能心生愉悅、潸然淚下、心潮澎湃。

人類竟然真的找到了一種方式去擺脫基因的控制。這是何等奇妙和偉大！

是藝術，讓人類獲得了原本不受控制的自由。

所以藝術教育的價值是什麼？

是擺脫基因的控制，重新獲得人生的控制權。是拿回變得快樂的權利。

這難道還不夠神奇嗎？

當心情特別不愉快的時候，可以聽音樂，找回快樂。可以畫畫，找回快樂。可以跳舞，找回快樂……

但是，但是，這件事要從小開始學習啊，孩子們要會啊。因爲到了3年級之後，時間就再也搶不過文化課了。

坦白說，進入艱難的應試階段，許多孩子們是不會快樂的，一個不快樂的孩子，沒有獲得快樂的能力，這不是很可怕嗎？

所以，藝術教育當真是在教授某一種技能？

不是的。畫畫像不像有沒有意境不重要，琴能不能彈對不重要，舞步是不是漂亮不重要。孩子們能快樂，最重要。

我們都希望自己的孩子能把生命浪費在美好的事物上，得到最簡單純粹的快樂。

但是絕大多數的家庭，可能沒有條件讓孩子把生命浪費在美好的事物上，他們未來仍然要非常努力，甚至會努力得非常壓抑、痛苦。

因爲很多人上班時不會感到開心，日日重複的時光簡直是難以忍受的生活，可是如何在這生活中得到片刻的喘息，能找回快樂的自己，成爲一個完整的人，可能只有藝術。

孩子們會脫離你的保護，會變得沮喪傷心，我也是家長，我希望能給自己的孩子一把鑰匙，未來可以打開心鎖，通往快樂。

藝術教育，是在教孩子怎樣能真正的快樂。

“孩子，你可以不成功，但你必須要快樂。”

這是我理解的藝術教育。

—2—

這位企業家告訴我，她相信藝術教育能帶來快樂。她相信藝術真的可以啓迪心靈，每個孩子都應該學。所以她想做的，就是爲社會提供優質親民的藝術啓蒙培訓。

因爲要優質，所以模式做的特別重，重視線下，重視對老師的投入。

因爲要親民，所以價格從一開始就定的非常便宜，比市面上其他機構和課程都要便宜。

就是因爲太便宜，所以現在即使每年上漲學費，都無法覆蓋老師的工資等支出。

人太多，成本太高，怎麼辦？

提供不了最好的服務給孩子們了，怎麼辦？

她沒有辦法教孩子們怎麼快樂了，怎麼辦？

——

我畫過一張圖，是人數增加帶來的收入增長與管理難度之間的關係。

企業人數增加，帶來的收入增長，大致是線性的；而增加的管理複雜度，卻是指數級的。

兩條線終究會有一個交點，管理複雜度終有一天會超過收入增長的曲線，直到喫掉全部利潤。沒有任何一家企業，能夠逃脫這樣的命運。

小公司特別喜歡“扁平化管理”，但是扁平化管理的前提就是，人不能多。否則會破壞每個管理者的管理幅度。

什麼是管理幅度？

說的簡單點，就是每個管理者最多能管多少名員工。

舉個例子，小米原來的管理幅度是 6 人，雷軍管 6 個副總裁，6 個副總裁每人管 6 個員工，1 + 6 + 6 * 6 = 43 人，最大管理空間，是 43 人。

現在公司大了，想管更多的人，卻不想增加層級，那隻能增加管理幅度。

假設變成每個人管 10 個人，算算賬—— 1 + 10 + 10 * 10 = 111 人。最大的管理空間，是 111 人。

管 6 個和管 10 個什麼區別？

區別在於如果每個月和員工談一次話，是每 5 天談一個，還是每 3 天談一個，區別在於你能思考和工作的時間有多少。

如果要管 30 個，那每天都要花大量時間和員工談話，那，還要不要工作了？

如果是管 100 個，好吧，根本管不過來……

這就是爲什麼，小米公司要層級化的原因。

回到這位同學的公司，當老師都超過千人時，公司的總人數一定更多。整個公司的溝通成本、管理成本一定會有所上漲。

所以，只能通過類似“層級化”的方式優化組織結構，降低成本。

創業最早期，沒辦法用成熟期的複雜管理；成熟期，也不能羨慕創業期的簡單粗暴。

冗餘，是健壯的成本；複雜，是成熟的代價。

當然，還有另外一種辦法，是通過減少對老師的投入來降低成本。但是很遺憾，此路不通。

因爲這不符合價值觀。

既然認爲老師是最重要的資產，那麼放鬆對老師的要求，就是絕對的紅線。絕對不碰。

金盃銀盃，都不如用戶的口碑。這是價值觀。

你做的事情，會讓孩子們，變得更快樂嗎？

不斷問自己這個問題，就能選擇自己最認同的路。

—3—

同樣的，請CEO和尋求上市，符合價值觀嗎？

符合“爲社會提供優質親民的藝術啓蒙培訓”的願景嗎？

他們會讓你的產品和服務更好，讓孩子更快樂嗎？

可能也不會。

從外部請一個CEO，有時候恰恰是創業者的一種懶惰。

不想思考了，就請個人來。這是鴕鳥，這不負責。

創業者，一定要多問自己“意義”這兩個字。

創業者通常會遇到兩種情況，一種是艱難困苦，一種是順風順水。

在某個漫漫長夜，終於忍不住要崩潰得嚎啕大哭時，如果能想起最初創業的“意義”，那麼你也許可以撐得更久一點，願意享受實現意義帶來的快樂。

即使你非常成功，也會在某個漫漫長夜，懷疑自己的人生。因爲賺錢太容易了。當手底下的人像機器一樣幫你賺錢時，創業還有什麼意思呢？

這個時候，“意義”能讓你重新尋回激情，變得像最初那樣年輕。

不管是極度困難，還是極度成功，最後都需要“意義”。

不然，要麼是極度焦慮，要麼是極度空虛。

而請來的CEO，不一定理解你的意義。你的意義，也只有你自己才能實現。

多說一句，不僅是創業，人生也是一樣。

至於上市，是不必要的。

上市不是目的，上市之後還要繼續幹啊。你的目的不是要實現意義嗎？不是要挖掘孩子們的藝術天賦和熱情嗎？

而且你過得還算不錯，爲什麼要上市融資呢？

俞敏洪就曾經表示自己很後悔，但是新東方必須要上市。因爲他的身後有一大批兄弟，要兌現曾經的利好和承諾。

可是你不一樣，我和她說，爲社會提供優質親民的藝術啓蒙培訓，上不上市都可以做。

而且上市，公司就不完全是你的了。

你的節奏，和投資人期待不符時，你會懷疑到底誰纔是老闆。

當投資人對瘋狂增長有要求，要你在一年之內，開到100家學校時，你是做，還是不做？

教育，是種樹，不是生蛋。

上市與否，完全是個人價值的決定。

要相信，價值觀，可以引領着你，做出最好的選擇。

最後的話

所以，藝術教育在我心裏，一直是一件崇高和具有情懷的事情。

我也因此一直問這名創業者，“你爲什麼要做藝術教育？”

問心無愧提出這個問題，就能問心無愧得到答案和行動。

我看到她有熱情，有情懷，並且把這件事情做的很不錯，我很開心。

我很開心，有人願意把讓孩子快樂，當成自己的事業。

作爲一名商業顧問，我希望她可以做的越來越好，幫助企業家和創業者，是我的工作。

作爲一名家長，我也有私心，我也希望她可以做的越來越好，讓更多的孩子因爲藝術而受益。

人生很長，快樂很難。

能讓自己快樂，是太幸運的事情。

相關文章