羅良龍

我出生在豆腐世家。從記事起，父母就做豆腐了。這活很辛苦，天黑忙着磨豆漿，夜半滷豆腐，早起挑擔到十里外叫賣。“遍身羅綺者，不是養蠶人”。我們很少喫到豆腐，豆腐渣常常是主食。日久生情，我對豆腐渣萌發出了一種特殊情結。想起來，爲了養家，父母活得很累，他們並沒有刻意對我們子女有過多的說教。但二十多年做豆腐、喫豆腐渣的經歷，父母親辛勤、誠實、善良、正直的身影，給我留下了不可磨滅的印像。豆腐渣既養“身”，更養“人”。爲我世界觀的形成抹上了濃重的底色：清白純潔、甘於平淡。大學時，我最喜歡的一首詩便是于謙的《石灰吟》，自勉“要留清白在人間”。

不知不覺，人到中年。自己早爲人父，兒子也進了初中。我所欣慰的是，兒子發展全面，興趣廣泛。朋友以爲我這個當老師的一定爲兒子開了不少小竈，其實不然，我從早到晚都在學校，與兒子照面的時間很少。我想，作爲家長，除了保證子女身體健康外，最重要的是要教給子女做人的道理。而對學業與事業發展，則要順其自然，不能強求成“龍”成“鳳”。家庭的幸福不在於大富大貴，而在於平平安安。子女如果不懂得做人的道理，成績再好，將來也很難爲同事、親友、社會接受，很難有比較廣闊的生存和發展空間。

豆腐渣是有靈氣的，它的靈氣就在於“清白”。在文化教育上培養子女的靈氣，也要有一點“清白”。家長要“清閒”一點，留給子女一點“空白”。爲子女創設一個比較寬鬆的環境，提供主動發展的空間。保證有足夠的獨立思考時間，爲心智上的艱苦努力蓄積能量以致突發靈感。我也是一個教師，教師面面俱到講深講透、學生重複訓練這種教學模式只能把學生培養成“機器”，而不可能培養學生的“機智”，即使圖得一時高分，也不利持續發展。因此，我雖教數學，但很少給兒子講數學題，而是經常鼓勵他學會自學、學會獨立思考。

學會做人，守住“清白”，這是立身之本。俗話說：家庭是子女的第一所學校，父母是子女的第一任老師。教育存在“先入爲主”、“潛移默化”的效應。家庭環境、父母對子女的教育尤其是父母自身的行爲，對子女的影響是根深蒂固的。因此，我經常對兒子講自己的“豆腐渣”人生，教育兒子“認認真真做事，堂堂正正做人”。並注意檢點自己，在工作態度、待人接物、孝敬長輩、扶貧助學等方面都爲子女做出表率。家居環境追求清鮮、自然、高雅的風格。不時還給兒子寫幾篇散文，以自己的人生感悟去點燃他的思想火花，培養他的高尚情操與人格。說起當前中小學的思想教育工作，我認爲“正直、誠實”觀念的樹立應成爲學校教育的底線。現在家長、老師對考試分數喋喋不休的同時，已很少有人講誠信了，學校有時出於各種檢查的需要，還要讓學生說一些違心話，其實對學生的人格傷害很大。我平時對兒子持平等、寬容態度，但在品行上要求嚴厲。經常以自勉聯“真誠待人何須王顧左右說話，正直處世但憑無愧天地立身”與兒子共勉。兒子上小學時，有一次，因爲上電子遊戲廳對父母撒謊。我發現後，對他左右開弓，在他臉上留下了一對深深的“五指印”。我並非主張以力服人，但我要將“五指印”深深地烙在他的心靈深處，在今後漫長的人生道路上，時時以此爲戒。逢年過節，餐桌上多一盤豆腐渣炒三月青，告誡兒子，讓他懂得，無論何時，無論何地，絕不能玷污人生這份清白。

注：此文爲1999年繡湖中學家長委員會家庭教育專題特約之文，曾發表於《義烏商報》。