我從1985年7月畢業於衡陽師院中文教育專業，隨即參加教育工作，迄今已34載，有必要對自己30餘載教書生涯做一個回眸：

一.思想、師德表現

本人堅持四項頂基本原則，擁護黨的領導。自覺遵守《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》等法律法規。自覺守社會公德。在工作中勇挑重擔，樂於奉獻，不家教家養，主動退還學生的補課費。爲此，衡陽縣教育網及華聲在線衡陽頻道還專門作了報道。擔任班主任策公辦事，評定特困生補助，做到公開、公平、公正，讓家長滿意，讓社會滿意，讓黨的陽光照亮特困家庭孩子的心房。長期在艱苦的環境中工作，爲批改學生作業，經常熬夜，同時也染上了煙癮，爲了教育好下一代，本人嚴以律己，毅然決然戒掉了吸菸的惡習，愛與責任讓我這樣做，身教重於言傳。爲了更好地教育好學生，本人自掏腰包，購置錄音機和電腦等設備，以應教學之急需。

二.工作實績

1.教學工作

近30餘年來，本人擔任了中小學各年級的語文教學任務。在課堂教學中，我潛心鑽研教育教學方法，如2012年探索的“生字巧記法”。記“濺”字引導學生巧記爲“水在賤賣”，記“魁”字引導學生巧記爲“魔鬼窩裏鬥”，記“攤”字引導學生巧記爲“一手難遮天”。2015年我又探索“問題閱讀法”。如教授《賣火柴的小女孩》時，要求學生帶着“作者將現實與幻想交替表達的寫作方法，讓你感受到什麼？”這一問題去閱讀思考。通過上述教育教學方法的探索與實踐，極大地提高了學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。學生成績穩步提高，綜合素質逐漸提升在2012年9月至2013年7月這一學年裏，我接手擔任了四年級語文和五年級語文等課程的教學工作，周工作量達到30課時，接手的四年級學生在三年級時他們的語文教師凌冬梅老師因病住院，後不幸去世了，差不多在三年級全學年這班孩子沒有一個固定的語文教師爲他們上課，四年級時，我接手來教他們針對孩子們這一現狀，我用愛心、耐心、責任心，喚醒他們的求知慾，用古今中外的名人故事激勵他們積極上進，用一幫一的教學方法讓他們在自主、合作探究中學習語文。功夫不負有心人，通過我的努力，這班孩子的語文成績快速提升，在當年全鎮抽測中，竟然超過鎮平分。印象最深的一個學生是名字叫許衝的孩子，剛接手時請他上來聽寫生字，20多個生字，他只寫出3個，我問他怎麼這樣子？他只一味的哭；期中時，我再叫他寫30多個生字，這時的他，只錯了2個。此時此刻，我的職業自豪感油然而生，是呀，教學的過程無非不是引導孩子從不會到會、從不懂到懂的提升過程。教育事業是天底下最大的愛心事業和人道事業1其實，周工作量達到30課時還遠不止這一學年。針對鄉村學校師資不足、甚而匱乏的現實，我作爲上世紀八十年代初期全日制師範院校畢業生，除教好學生語文、輔導好語文老師之外，還擔任了英語、品德與社會等學科的教學，並屢屢獲獎。我有時引用周總理在文革期間說的那句“我不下地獄，誰下地獄”以自嘲。在教學過程中，本人不斷提高自己的業務能力和水平，早在十年前，就自學了有關信息技術的課程，並運用到教學之中，通過業務培訓後，這方面技能大大提高，能更好地服務教學工作。

2.教育工作

30餘年來，本人先後擔任了中小學各年級班主任。我堅持以人爲本，以德爲首用尊重和關愛平等地對待每一個學生。堅持曉之以理、動之以情、責之以嚴的教育方法。針對班內留守兒童多，我用滿腔熱忱的師愛溫暖他們幼小的心靈每次班會時間，我都要確定一個主題，有針對性地講解，當好他們的人生導師爲孩子們未來的人生鋪路。我常在班上給同學們講述人生三勤的要義：即學習要勤奮，工作要勤勞，花錢要勤儉。留守兒童缺乏關愛，心理健康教育也是樁等不起的事，我利用主題班會活動，給學生吟誦《青春少年》心理健康教育詩，力求每個孩子都有一個健康陽光的心態。仰望星空，腳踏實地；無論順境或逆境，都能做到不以物喜，不以己悲。讓學生自尊、自信、自強、自立，擁有美好幸福的明天。

3.教研工作

本人積極參加教研活動，每學期在繁重的教育教學工作之餘，均擔任至少一堂公開課的教研任務，每學年至少撰寫一篇教研論文。在上世紀90年代初，在組織《談談詩歌》的教學中，補充了沙白的《水鄉行》，沒想到，一個月後，當年高考語文題目上，考的竟是閱讀理解這首詩。在2012-2014年，本人還擔任語文教研組長，主持了全校語文教研活動。教師每上完一堂課後，均要召集全體教師參加評議。我還要針對青年教師上課時存在的問題，耐心細緻地加以點評，有時親自爲他們製作、修改ppt課件，以利青年教師業務能力的提高。本人雖年過五十，但學習精神不亞於年輕人，2016-2017年，本人蔘加信息技術提升工程培訓，在培訓階段，本人獲縣“優秀學員”稱號；在網絡研修階段，八十多人的班級中，我的成績90多分，始終進入班級前三名；在發展測評階段，本人獲省教育廳信息技術提升工程辦頒發的“良好”等第證書。取得這一等第，這在我校是唯一的，在全鎮五十歲以上老教師中，也是唯一的，在全縣老教師中，應該也是爲數不多的。不僅如此，本人還輔導了本縣梁紅亮、鄒淑貞兩位老師分別獲得“良好”及“合格”等第。人類社會從信息時代已進入了智能時代，本人具有良好的互聯網思維，開通了自己的博客，打造了自己的空間建設，創建了自己的網上圖書館，嫺熟地操控網絡教學後臺，電腦組卷運用自如一總之，一切有利於業務能力和教學水平提高的手段和辦法，我都不懈努力地去學習、去實踐。

有一本叫《名師風範》的書，上面記載了現代文化名人沈從文先生寫給他妻子張兆和女士的三句話：一是始終充滿愛心地對待周圍的人和事；二是緊緊地、緊緊地抱着自己的工作不放鬆；三是摔倒了，爬起來，繼續往前走。是的，沈先生這三句話成了我的座右銘。

談到社會滿意度，我又想到在建設村小學任教時的一個小故事，當時我與時任校長萬賢春老師同帶一個五年級班，他教數學，我教語文。大家知道建設村小與周邊關係惡化。每到週末回家，我要走幾公里的山路後，才能到達鄉鎮公路旁等車。有一次週末回家，剛踏上這條山路，附近村子一位中年漢子“突突突”地開着一輛摩托車出來了，忽然，車停在我的身旁，我怔了一下，這位憨厚而純樸的漢子對我說：“老師，上車，我送你。“恭敬不如從命，我欣然應諾。到達目的地後，這位中年漢子停下來後又調轉車頭突突突”地開走了。我站在馬路旁，愣了一下，然後回過頭目送着這位可親可敬的中年漢子，怪呀！我看到的不是他的背影，看到的是他坐在車上，時不時晃過頭來的眼神！此時，我的眼睛溼潤了。這位漢子是哪位學生的家長，我沒去調查了，至今都還不知道他的名和姓，心裏很是歉疚。也正是他的善舉，溫暖了我的心靈，那一年，我教的那班五年級語文成績，如果用突飛猛進”來形容有點自吹自擂的話，用跳躍式發展則是名副其實啊。

得失塞翁馬，襟懷孺子牛。轉眼間，我從參加教育工作到現在，已34個春秋。34年彈指一揮間，而對本人來說，一生中最寶貴的年華已經並將繼續獻給鄉村教育事業。孟子日：得天下英才而教育之，一樂也。在三十餘載的教書生涯中，引以自豪的是，一大批教過的學子，長大後成爲各行各業的有用之才記憶猶新的有彭國清（現在湖南省公安廳工作）、劉鴻雁（現在衡陽縣扶貧辦工作）、魏擁軍（大學畢業後在深圳創業，創辦自己的公司，資產過億）、曾聞洲（大學畢業後，現在上海一家大型外資企業任高管）、曾朝陽（現爲衡陽師院中文系教師）、劉磊（大學畢業後在佛山部隊從事通訊技術工作）、夏黎明（大學畢業後在廣州鐵路系統工作）--他們猶如一株株幼苗成長爲參天大樹；而這，正是我快樂和幸福的源泉。每念於此，職業幸福感油然而生。願我的餘生在風清氣正的社會大環境下，有更大的出息和作爲，爲教育事業貢獻出自己的全部心血和才智。生命不息，奮進不止！

寫到這裏，我忽然想起了福建省委原書記宋德福同志臨終時說的一句話：福建，我盡力了！我身體尚可，沒到臨終;但我想仿照宋德福同志的話造個句子：學生們，我盡力了！