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关键词：社交 Social Skills

Q：我儿子今年8岁，上小学二年级，别的什么都好，就是经常会跟老师打小报告，谁上课偷偷吃东西，谁写作业不认真，谁乱扔东西之类的，就连谁背后说了老师坏话他也会去告老师。

可能是因为老师有时候会特意让他帮忙监督其他孩子吧，他特别高兴，每次都执行得很认真，有一次，他还因为举报一个孩子上课说话，受到了老师的表扬。

说实话，我不是很喜欢他打小报告的这种行为，总感觉像叛徒、告密者的行径，而且从小我也没鼓励过他这么做，不知道为什么他会这么热衷。

我也跟他说过，让他不要管别人的事，管好自己就行了，结果他还反驳我，明明是他们没有遵守规矩，自己指出了他们的错误，难道不对吗？我哑口无言。

不知道是不是因为喜欢打小报告的关系，孩子在班里的人缘也不是很好，这也是我最担心的事情。都已经二年级了，都没有听说他有什么课特别要好的朋友。

有时候，他甚至还会被排挤，比如大家一起玩的时候，他也很想加入，但就是没人理他，他觉得很委屈，然后，又去告老师了。老师顶多就是口头上说那些孩子几句，总不能逼着人家跟我儿子玩吧。

孩子能自觉遵守学校的规矩是好事，但他总打别人的小报告，我也担心他会吃亏，交不到朋友。但孩子说的也有道理，是人家孩子自己做错了，他还不能说吗？更何况，也是老师让他负责监督的。

我隐约觉得这样不妥，又说不清楚哪里不妥，不知道这种情况，我到底是应该鼓励还是制止？

简简周 如果孩子特别喜欢打小报告，背后通常会有很多具体的原因。从你的描述来看，老师交给他的任务以及对他打报告所给予的积极反馈，也会强化孩子的这个行为。

首先，孩子爱打小报告，可能就是想要获得成年人的认可。

孩子的天性都是追求上进、渴望做个好孩子的，当他不知道从哪里可以获得大人的认可，又在无意中因为遵守纪律被肯定时，他就有可能继续重复这个行为，以获得更多赞赏。

问题是，成年人对于这个行为的想法常常也是矛盾的，一方面觉得孩子守纪律、讲规则，是负责任的表现，另一方面又觉得这么做有告密和谄媚的嫌疑，所以发自内心地不是很喜欢。

这种矛盾传递到孩子那里，也会是混乱的，孩子不会自动理解到这些，反而会有很多困惑。

其次，孩子打小报告还有可能是在抑制自己的行为冲动。

遵守纪律的孩子，不代表没有上课讲话、偷吃东西的冲动，但他需要很强的自我约束力来对抗这种冲动。当他看到别的孩子违反纪律，做了他潜意识里想做但不敢做的事，就会感到焦虑，甚至觉得无法忍受。

越是追求完美，能够严格管控自己冲动的孩子，往往也越不能容忍其他孩子打破规则。

还有一种可能，就是孩子在同伴中没能找到合适的位置。他想要改善在小群体里的地位，以更好地融入集体，于是，用这样的方式来寻求成年人的帮助。

当孩子感受到被排挤，而自己又不知道怎么处理时，他就有可能向老师告状，以获得老师的帮助。但多数时候，这样的做法只会让孩子彻底站到同伴们的对立面去，而老师的做法也不一定能够真正支持到孩子。

你可以根据自己所掌握的孩子情况，尝试判断看看，孩子到底为什么爱打小报告。

在这个问题上，作为成年人，我们也有无可推卸的责任。我们常常会跟孩子说，遇到事情一定要告诉大人，找父母或是报告老师，但我们从没有告诉过孩子，我们真正不希望他保密的，其实是那些有危险的、严重的事情。

我们自己首先需要区分，如果是出于保护自己和别人的安全，又或者真的需要得到大人的帮助，那么，告诉父母或是报告老师都是必要的，也应该鼓励。

但对于只是为了给别人找点麻烦或是看不顺眼就打小报告，则不在鼓励的范围内。

连大人也不容易厘清的问题，更不能指望孩子会自动知晓。当你发现孩子喜欢打小报告时，你需要认真观察一下，孩子到底出于什么样的动机会有这样的行为。

如果孩子是为了获得成人的关注和认可，那么，我们需要主动看见他在其他方面的优点，帮助他在“打报告”之外找到更多的自信和自我肯定。

如果孩子难以接受别人做了那些他严格约束自己不能去做的事情，那么，他内心可能会有很多困惑和复杂的情绪需要处理。

如果是因为在社交上出现了麻烦，他可能更需要得到一些社交技能的指导，以及获得更多社交机会，而这些可能需要父母多做一些，比如，帮孩子创造校园之外的社交机会，教给孩子一些和别人交朋友的技巧，提升孩子的自尊自信，等等。

无论原因为何，请记得，他真正需要的都是你的帮助和指引，而不是被责骂，更不要让他在不明所以的情况下，就背负上“叛徒”、“告密者”这样的标签。

- 今日坐诊 -

简简周

壹父母联合创始人

游戏育儿讲师、儿童游戏治疗师、亲子关系顾问

专栏作者

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