如今，語文科目在學生生涯中的地位越來越重要了，學好語文很難也很容易。多看書，只要是有益的讀本都可以看，不要刻意去選擇課外讀本。今天小編就不講具體的方法了，選擇其中一種行之有效的來講講。

語文離不開背誦課文，低年級的孩子認爲背誦很難，基本是一個字一個字地背誦，我家小孩之前就是如此，爲什麼會出現這樣的現象？無非有兩種原因：

1、畏懼心理。不願意去做，或者是怕背誦。

2、只是爲了完成老師佈置的任務，沒有沉下心來思考。

那麼背誦課文有訣竅嗎？

當然有！而且方法找對了，事半功倍；不得方法，事倍功半。今天就給各位家長朋友們分享七種適合小學生背誦課文的方法，我家小孩現在找到了方法，如今特別樂意背誦。

第一種：熟讀背誦法 。

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這說明熟讀在背誦系統中佔有重要地位。讀熟了，就能慢慢加深理解。在此基礎上的背誦，記得牢，用得活。例如，我們孩提時就已接觸的《鵝》、《鋤禾》、《靜夜思》等詩篇至今還能琅琅上口。

第二種：好記性不如爛筆頭！

俗話說：“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。這種方法既鍛鍊了背誦能力，又能提高孩子的書寫能力。當然，這種方法只適合於一些詩歌或者篇幅較短的課文。

第三種：形象背誦法。

形象背誦法要求依照詩詞的描述或圖樣的示意，在頭腦中形成相應的新形象的心理過程。例如，一個從未到過內蒙古草原的人，當讀到民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的語句時，作者所描述的草原的視覺形象，彷彿一幅栩栩如生的畫面呈現在其眼前，使自己如臨其境，如聞其聲，如見其形，如品其味，從而加深印象，背得快。

第四種：提問背誦法。

在背誦課文之前，提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。這種方法適合一些敘事性的課文，特別是人物故事類。

第五種：聽力背誦法。

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然後放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反覆朗讀效果會更好些。推薦大家使用喜馬拉雅或者百度去找對應的文章。

第六種：示範激勵法。

如今的家長朋友們都有一定的學習基礎，起碼小學知識毫無問題。讓孩子背誦前，那麼你們就應該給他們做個榜樣。我經常與孩子比賽背誦，以前我比他背得快，如今，他的速度比我快多了，而且還能不出錯。

第七種：分段背誦法。

我們背誦的時候，就遇到一篇很長的文章或者很難背的短文，背誦的時候有些困難，不如分段背誦。我們分段背誦的時候，如果一段中只有幾句，一句一句地背誦，然後就要分幾段來背誦，而且不要分的太多，否則就會減慢背誦速度，然後就要朗讀全文，直到全文內容熟悉了爲止，背誦速度就會快了。當然這種方法不建議過多使用。

最後希望所有孩子都能學好語文，只有把語文學好了，其他科目纔有更好的發展。