近日，发生在北京地铁上的一幕：一个小男孩喝完牛奶顺手把牛奶盒往地面一扔，又一个冷不防从座位蹦起来对牛奶盒用力一踩，结果地板上、周围乘客的腿上裤子上都是牛奶点。孩子的父亲面对此景笑了，孩子不但没觉得自己的行为错了，还很得意地踢着小腿。

年初，有一天我在一家商店门前等朋友时，目睹了一幕：一对母女走在人行道上，突然小女孩把手上的杯状饮料扔在了地上，结果杯子里喝剩的奶白色饮料流了出来，路面上一下子就出现了一小摊奶白色饮料，母亲在女孩扔掉饮料后只是边走边大声地教训她：怎么可以这样随便扔在地上，要扔到垃圾箱里的，知不知道?”母亲就这样牵着孩子的手，头也不回地径直走了，留下了“躺”在人行道上的饮料杯和杯子里流出来的饮料。过了一会，还是在旁边值岗的一位保安拿了扫帚和簸箕来清扫。

高铁上，5岁的小女孩蹲在地上用纸巾小心擦拭洒在过道地板上的饮料，原来，小女孩的弟弟将饮料倒在地板，同行的爷爷想去找拖把来擦一下，但女孩说要自己擦，不然叔叔阿姨会笑话的。

何谓教养？即“表现在行为方式中的道德修养状况”。对孩子来说，他们的一言一行所表现岀的“教养”主要就是家庭、特别是父母在“为人处事”方面的教育最直观的反馈。而孩子在公共场所的表现最能看出其教养如何，因为在公共场所的言行需要自我约束，即自觉自律，同时需要为他人着想，考虑自己行为的影响。孩子自然不懂得这么多的道理，但家长认为孩子小，放任孩子的各种不合适的行为就不应该了，孩子有没有教养，归根到底看的是家长的养成教育有没有做到位，当然，前提是家长自己的教养程度如何。

情景一中男孩的一扔一踩，家长付之一笑，孩子当然不会意识到自己的行为有何不好，甚至还觉得好玩，但我们一般不会去指责孩子，因为很显然这是“父之过”，现在父亲还笑得出来，但如此放任孩子下去，恐怕会有哭笑不得的时候。

情景二中的妈妈虽然指出了孩子的错，但她只是“言传”，没有做到“身教”，没有教育孩子为自己的行为负责，孩子也许知道自己的行为不好，但缺少约束力，就很容易再次做出同样的行为。就比如闯红灯是违反交通规则的行为，这一点谁都知道，但如若没有严厉的处罚规定，“明知故犯”应该大有人在。所以，教育孩子知道自己行为的后果并为自己的行为负责，才能让孩子真正的有教养。

情景三中的小女孩就是一个很好的例子。她的爸爸妈妈并没有和他们同行，当爷爷要找拖把来擦掉饮料时，因为弟弟只有二岁多，小女孩就勇敢地站出来替弟弟擦拭饮料，因为她已经懂得“要为自己的行为负责”，可以说，家长对孩子的教育已经让孩子养成了有教养的自觉行为。

教养，跟阶层、经济水平没有必然的联系，但跟父母的教育一定有关系。