家长一般都喜欢教孩子数数、识字、拼音之类的小知识，邻居家的爷爷一有空就抱着孙子教数数，孙子阳阳两岁零10个月的时候就已经能从1数到100了。

不过，孩子虽然会数数，但却不会用，给阳阳3颗糖让他数一数，他就直接1、2、3、4、5……只会数数却不会数糖有几颗。

其实，阳阳这种情况在小孩子中很常见，数字对孩子来说太抽象，他们只学了从1数到10、到100，但却不明白3可以表示3颗糖的含义，这也说明孩子还没有建立起数学思维。

孩子没有数学思维的表现

1、 不会数物对应

孩子在活动中做不到点、数一致，特别是在做卡片式问答的填写时，孩子不会在下面正确填写相对应的数字，就像阳阳的问题，都是对数的概念理解的不够好。

2、 不会比较数字大小

孩子在刚开始学数字的时候，问他2和3谁大，孩子往往对比不出来数的大小。

但如果给孩子拿出2个苹果和3个苹果，他就能知道3个苹果更多，这说明孩子对数字的理解还不到位，数学逻辑也还不太好。

3、 不会举一反三

教孩子的时候，孩子能很快明白，但是真的问起来一道题是怎么得出的结论孩子却答不上来，这就说明孩子缺乏举一反三的能力，根本上来说还是没有建立起数学思维。

4、 时间观念差

时间也是数学中的一部分，孩子时间观念差也有一部分原因是没有理解时间和数字的抽象含义。

如何培养孩子的数学思维？

1、 运用数字

孩子在呀呀学语时家长就会教孩子数数，通过初步认识数字，将数数灵活的运用是锻炼数学思维的重要一步。

例如：我们在吃饭的时候故意让孩子数数有几个人，要发几个碗。分橘子的时候，数数要发几个人，让孩子进行点数，对孩子都是很好的训练。

2、 分类

分类也是锻炼数学思维能力非常好的方法。例如在户外孩子游戏的过程中，可以让孩子进行皮球和篮球的分类，教室里蓝色玩具和红色玩具的分类，等等有意识引导孩子的方法都是对孩子数学能力的训练。

3、 时间

想要让孩子更好的理解时间，家长就要经常对孩子“描述”时间，比如讲15分钟故事，然后告诉孩子：“我们刚才讲了15分钟故事。”

经常对孩子陈述，多少时间内可以完成多少事情，帮孩子对时间有一个确切的感知，这也提高了孩子数学思维的能力。

4、 结合数学游戏

让孩子在寓教于乐当中锻炼数的概念。例如：积木和拼插玩具是一种非常益智的好游戏，孩子在开心拼插的同时，家长可以及时的提醒孩子这是前面、后面、左面、右面等等空间概念，对孩子以后学习立体几何有很大的帮助。

还有对抽象的概念，排序、对应等各种有关数学的锻炼都可以通过游戏的形式帮助孩子去学习和理解。

学习数学不能靠死记硬背，关键的是帮助孩子学会思考，学会解决问题的能力，这才是学习数学的真正好的方法。