数学好的孩子往往会给人一种非常聪明伶俐的感觉，这是因为数学好的人思维逻辑与分析能力都很强，柏拉图也曾表示，数学是一切知识中的最高形式。

可见数学对于人类的重要性，数学好的孩子，在5岁前就“有迹可循”，因为它渗透在学习和生活的方方面面，所以如果想知道孩子将来会不会是数学学霸，不妨观察在这4方面的表现，为孩子的未来做好准备。

一、能将数字和实物联系起来

有的孩子对数学有很强的敏感性，能将生活中的实物与数字联系起来，达到寓数于景的效果。带孩子去散步，他能观察路旁的大树有多少颗，回家坐电梯时，也能准确按下楼层键，认清按键上的阿拉伯数字。

萨迪曾说：“如果才学不用，那就会被永远埋没。”3－4岁的孩子，如果能将数字与实物联系起来，就能证明他思维的灵活性，对学习数学的接受能力很强，对以后数学的学习也能有一个基础的铺垫。

如果自己的孩子没有这种能力，家长要及时培养，生活中很多小细节都可以作为孩子学习的素材：逛超市时问问孩子标价格的数字，让孩子读一下包装袋上的生产日期等，让孩子能明白处处皆学问的道理，提高对数字的敏感性。

德国好奇狗陪娃学 13册，数字概念、专注力、记忆力逻辑思维能力；

二、归类演绎能力强

归类是将复杂无序的整理成有规律可循的内容，即是从一般到个别的过程，而演绎就是从个别到一般的过程，大多是将一种公式带入不同题目的求解证明。

在初中、高中的数学课本中，把归纳演绎作为一种学习方式去教学，因为它不仅反映的是孩子的思维水平，还关系到解题的思路与方式。

如果孩子能在1+3=4的基础上，也能明白3+1=4，就能得出当加数与被加数互换位置时和不变的规律，那么孩子的逻辑思维要比同龄人强很多，在数学解题过程中也不容易思路“短路”，反而思维更加灵活，心境也能更加开阔，解题的方式也能更多。

三、有空间感

有些孩子天生就是“小路痴”，而有的孩子却能分得清东西南北的方位，并且把原先弄乱的玩具进行复原，还能准确分清自己的左手和右手。

后者能做到这种情况，就是因为拥有很强的空间感，这种空间感不仅能在生活中提供便利，还能在学习数学上有很大的帮助。

从小学到大学课本上学起的几何图形，考验的就是孩子的空间感。

空间感强的孩子，想象力也更丰富，能理解几何体的变化，提高解题的能力，空间感强还能对思维的发展有进一步的作用，能让思维更立体、有逻辑，考虑问题更加全面得体。

四、会倒推（能从3+4=7，反推7-4=3，强调数学思维）

简单来说，数学上的倒推法就和语文学习中的“倒叙”法一样，比较强调用“倒过来想问题”的策略去思考解决问题，有了这种倒推思维，能让孩子从不同的角度去思考，思维更加灵活、更具全面性，孩子也不容易在一些问题上钻“牛角尖”，丰富其解决问题的策略。

美国哈佛大学心理学家伊丽莎白斯佩尔克通过研究认为，儿童在5岁左右，就有着对数学方面天生的直觉判断力。

他能从3+4=7的结论中，经过慢慢推理总结，反推出7-4=3的新结论，这非常考验孩子的观察力与数学思维，有助于提高解决问题的能力。

数学是一个庞杂又深奥的学科，要想学好它，不仅需要孩子的不懈努力，还需要家长的精心配合。如果孩子数学天赋不好，家长应从小重视并且去积极培养，为孩子以后数学的学习打下基础，否则上学后学习数学会很吃力，家长也会跟着受罪。

如何培养孩子的逻辑思维家长需要让孩子尽可能处于一个充满问号的环境。高频次的提问能够让孩子保持较高的大脑活跃度。父母平时可以给孩子多做一些逻辑思维的训练游戏，数独就是一个很好的选择！这个被称为聪明人的游戏，对孩子的逻辑思维和专注力都有极大提升！