延遲了開學，阻隔了見面，但濱河幼兒園的家園互動一直精彩不停歇。以幼兒爲本，進行創新性引領以滿足不同幼兒的發展需求。與時俱進利用網絡雲端平臺指導家長，帶動家園合作。爲疫情期間孩子們的學習活動做好規劃，爲家長高質量陪伴做好指導，爲有效的雙向溝通打好地基，充分發揮教育的力量。

統籌梳理，保證實效

根據疫情期間幼兒園教育教學工作方案，以年級組爲單位，以幼兒的認知和年齡特點爲依據，合理制定各年級組幼兒一日作息時間安排及一週活動推送。收集梳理各級部老師在線交流中的困惑，教師之間進行經驗交流，碰撞着智慧，科學做好家園互動。

隨着系列教研的開展，老師們的乾貨越來越多,關於學習資源的豐富、適宜內容的選擇、指導策略的完善、在線互動的品質得到有效提升。

雲端連線，精準指導

爲加強家園聯繫，做好對幼兒家庭的健康生活指導和心理關懷引導，教師積極投入到家園問卷調查、幼兒居家指導等各項工作中。班主任老師採用電話、微信、視頻、騰訊問卷調查等多種線上方式進行集體及個別家長交流，對集中性問題進行集體家長連線，通過不間斷的線上連線交流，強化精準指導。

雲端互動，樂趣紛呈

在資源整合中，各班級按照活動安排推送精彩的家園活動，供幼兒學習使用。活動內容充分結合幼兒各年齡段的特點，涵蓋多個領域，旨在通過老師視頻、音頻的分享，引導幼兒積極參與互動，獲得有益的發展。這一舉動得到了家長的支持與積極反饋，取得了意想不到的效果。

雲端分享，智慧成長

由各班老師對家長和幼兒居家親子教育活動進行科學引領，家長以照片或視頻方式將幼兒活動情況進行分享。老師與孩子們的心緊緊相依，班級羣、微信羣，孩子們一張張分享的圖片，一個個互動的視頻，身邊的點點滴滴都在雲端見面中得以分享。老師們一句句溫暖的話語，一個個想念的表情都是最好的證明。

雲端銜接，見證美好

幼小銜接是大班孩子人生中一個重要起點。爲引導家長正確認識幼小銜接，我園特邀天橋區名師、黃臺小學大隊輔導員馬琳老師爲大班家長進行了《小學老師眼中的“幼小銜接”》的專題講座。以小學老師的視角，分別從孩子心理、學習、習慣、能力各方面準備出發。多角度讓家長清晰瞭解新生入學後存在的問題以及家長如何與孩子共同渡過適應期，給大家帶來一些可以實際操作應對幼小銜接的方法。讓家長們瞭解到幼兒園和小學的銜接工作的重要性，引導家長有條不紊的進行銜接，科學做好入學準備，幫助幼兒輕鬆、順利步入小學。

雲端相約，心意相連

這份特殊的雲端交流，讓老師對孩子們的學習與生活給予了及時的鼓勵與支持，也讓幼兒園的家園共育得以有序推進。這是一次家園攜手、理念共建的過程；是一次家長與老師共同爲孩子成長出謀劃策的過程；是一次家園相互學習、相互影響的過程；更是一場愛的“約會”。

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