《祖先的搖籃》是一首有趣的兒童詩，以兒童的角度表達了作者對原始森林的喜愛以及對自己童年生活的讚美。全詩一共有四節，按照總分總的結構。整首詩也比較押韻，適合對學生進行訓練朗讀，整篇課文要求會認識的生字只有七個，但是要求寫的字卻比較多，而且這些字還多爲合成字，筆畫比較多，需要家長們耐心的指導孩子書寫，這首兒童詩是節選，如果老師沒有講到的話，家長可以將元詩結尾連接起來，這樣也便於孩子理解，也可以深化詩歌的意義。

下面我們就一起來看一下測試題，測試題共分爲兩個課時。

第一課時：

第一小題看拼音寫漢字。考察同學們最基本的知識，其中錯誤最多的是“望月”，很多同學都會在“亡”上面加上一畫“點”，多此一舉。還有“回憶”的“憶”，有的同學會寫成單人旁“億”，有這些錯誤的同學一定要及時更改。

第二小題比一比再組詞。這幾個字都比較像，全部都是偏旁不同，同學們也可以根據偏旁來大體記住這個字的意思，比如：“掏出”爲什麼是“扌”呢？是因爲這個動作需要用到手。題目中的這幾個字同學們可以記在書上，以後做換偏旁這種題，也會迎刃而解，很簡單。

第三小題在括號裏填上合適的動詞。這些大部分都是在課本中的原詞，有一些同學他沒有讀清楚題目，題目中需要寫出的是動詞，而他卻寫了量詞，比如“望明月”他卻寫成“一輪明月”。這些動詞需要在課本中畫出來哦！

第二課時

第一小題把讀音和字連在一起。這些字全部都是我們需要會認識的生字，如果這種題不會做的話，家長們可以經常讓同學們給二類字注音，家長可以在拼音本上寫出漢字，讓同學們填出拼音，長時間的練習，長時間的積累，同學們做這種題就會很簡單。

第二小題照樣子寫一寫。我們平時記生字的時候可以用加一加的方法，也就是在題目中的那個樣子，同學們需要注意的是第一個空一定要寫出這個字，第二個空再組詞，同學們在學習生字的時候，最低要求一定要會給這個字組兩個詞，並且還不能寫錯別字。

第三小題選擇題。祖先在他們的搖籃裏生活的很（ ），通過讀課文我們也知道，祖先的搖籃給作者帶來的是美好的回憶，所以答案肯定是選①開心。

那今天的分享到這裏就結束了，同學們可以根據答案來檢測一下學習情況哦！