關於體罰一些提說就上火，這不最近一個熱點事件反轉以後，不少網友關注的焦點集中在家長的惡劣行爲上，但是有人認準一個點反覆強調，教師體罰學生跑10圈是不是事實？是事實就不要幫她洗了，學校爲什麼不對其進行辭退？

作爲教師，我強烈支持禁止體罰。但有一個前提，不要雙標。如果認爲教師只要涉及到體罰，就應該開除。那麼對於家長體罰孩子也應該剝奪其監護權。請注意體罰問題所涉及到的主體，不僅有教師，也有家長，不信自己去查。如果是相同執行標準，我無話可說。反過來如果你想支持體罰也可以，網友全體討論，制定一個明確的概念把處罰和體罰區分開，老師再執行處罰。在此之前，教師對犯錯學生不做任何處罰，因爲所謂的處罰和體罰界限模糊，只不過在與網友的一念之間。爲什麼我會這樣說？

1、體罰概念的提出其實是爲快樂教育鋪路

一直以來我們奉行的就是“棍棒底下出孝子”“不打不成才”等概念，很多人都是被一路打着長大的。後來我們注意到處罰力度控制不好對孩子的影響，所以減輕了處罰的力度，但是依舊相信有這種約束才能把孩子引向好的方面。

直到我們引進“體罰”的概念，而這幾乎把教師能夠使用的所有方法都定性爲了體罰，不信看看百度概念“罰抄、罰錢、罰做值日、敲教鞭，甩東西”等等都算是體罰，而且包括家長都不能體罰孩子，否則會被剝奪監護權（不相信的人可以看看電1影《刮痧》）。在我看來這就是爲快樂教育鋪路，換而言之是要給學生充分的自由。

體罰詞條

看看某國人民解開所有枷鎖以後，當下的情況依舊毫無畏懼地選擇了上街。當下不少家長都心疼孩子，對於教師嚴格管理動不動反應強烈。看看當下教師還有人不信邪管孩子嗎？其實在中國孩子身上還有一層枷鎖，那就是家長的嚴格管教。爲什麼我們引進不引進全套，嚴厲處罰這類家長，讓我們的孩子充分地放飛自我，爲階級固化鋪路？

2、經常受罰的學生背後是缺失的家庭教育

如果深入思考，我們會發現，那些在學校表現優秀的學生都離不開家長的嚴格要求，而反過來經常受罰的學生就是家庭教育的缺失。換句話說，家庭和學校教育緊密結合，對學生嚴格教育才是學生成功的根本。作爲班主任，仔細梳理一下班裏經常受罰的學生基本上就是8個人。而在和這些學生家長的溝通的過程中，我發現他們問題的根源就出在家庭教育上。

他們家庭常常是兩個極端，要麼是無人管理，要麼是家長經常用打罵教育孩子，導致孩子只對這種教育方式有反應，讓我實在無語。這些家長努力的想教育好孩子，但是卻有心無力，因爲不知道方法。在我看來當下教育最迫在眉睫的事情，就是建立家長學校，通過線上或者線下的形式指導家長教育學生，培養學生良好的行爲習慣。家長越早接受類似的知識，孩子未來的發展越好，越少走彎路。

3、教師沒有戒尺帶來的危機

我們初中放學的時候，總是會在門口發現一羣頭髮染成黃色的學生，手裏拿着煙，在門口轉來轉去，並且這個羣體規模變得越來越大。有人說學校和老師爲什麼不管？當下在課堂上，如果有學生睡覺，老師也只能在學生的課桌上敲一敲，然而人家根本就不搭理老師，翻個身接着睡。老師沒有了戒尺，管理員學生睡覺尚且如此窩囊，更何況校外的這羣人。

另外，在學校曾經發生過七八個人毆打一名學生的惡性事件，爲此特意召開了師生大會，把這些學生拉在主席臺上進行批評教育，教導處主任是這樣說“要是放在以前，我一個個踢在你們的身上---你們是不是知道學校開除不了你變得肆無忌憚。”其中幾個臉皮厚的學生還在臺上哈哈大笑。這能起作用？當下的學生出現了小錯不斷，大錯輪流犯，校園暴1力變多的苗頭。但老師對此無能爲力。

佩弦教育語：

曾經和一個問題學生的家長在溝通的過程中，他對我說，老師我們實在是沒有辦法了，你幫我管管他吧。我很想說，如果你們學生吸1煙、玩手機，我可以踢他幾腳嗎？最終我沒有說出口。而他們的學生自己終於成爲校門口那羣人的一分子。作爲老師看着學生一步步走上彎路，我真的很痛苦。我真的很想邀請那些嘴炮無敵的網友來救救我們的孩子。