教育教学是一项创造性脑力劳动。我对此不十分理解和赞同。在我看来，教育教学，尤其是中小学的教育，不就是把课本上的知识教给学生，让学生通过学习练习掌握么。

哪有创新的地方？哪有创新可言，哪里用得上“创新”高大上的字眼？

不过，经过几年教育教学，我发现只教课本知识远远不够，只讲课本知识学生不喜欢听。只教课本知识很难成为一个出类拔萃的教师。

因为教的是初中《道德与法治》，有一个教同一科的同事喜欢看时事，一有时间就坐在电脑前看新闻，我就纳闷，怎么那么喜欢看新闻，他说，需要关心一下新闻，给学生讲课的时候有材料。

直到近几日，我也开始翻看新闻类的APP，由于山东聊城高考顶替事件比较热，我又看到“济宁商校”顶替事件（被称为顶替诉讼第一案），经过仔细看两次庭审材料，正好可以对比着让学生学习体会“受教育权是公民的一项基本权利”是宪法规定的，宪法在法律体系中的地位。

学以致用，学习就是为了应用，通过真实事例，学生更好地体会到“受教育权是公民的一项基本权利”，宪法是根本大法。

以后，我会更加注重理论联系实际，注意多思考总结。让学生学起来更感兴趣，通过应用，更好地理解掌握知识点。