老师：我不想当主播。学生：我不想上网课。这就是网络课程的现状。如果说教育的本质是为了减轻人们的负担，而网络的本质是为了把人和一切联系起来，那么网络教育的本质应该是通过网络减轻人们的负担。在严峻防疫、教育部《停课不停学》的形势下，数亿中国学生积极参与网络课堂，相应的老师和家长也必须参与其中。然而，我们似乎看不透。在过去的教育模式中，以线下教学为主，线上教学为辅。然而，当网络教学成为当今主要的教学方式时，整个教育系统却有点慌乱，有点高兴，也有点难过。

教师在网络教学中，不能观察学生的学习状况，学习效果不理想。当老师在讲解精心准备的课件时，屏幕后面的学生可能在玩游戏，看视频，或者只是在上面签名，然后埋在被子里。这反映了在线学习最致命的弱点——注意力不集中。试问，当你身边有各种各样的娱乐工具，各种各样的食物和饮料，却没有人监督的时候，谁愿意在互联网的另一端听老师讲课？首先，学生们还年轻。在网络的诱惑下，教师的网络课程只是最后几门可供参考的课程。谁会谨慎选择？

疫情期间，不仅有数亿学生在网上学习，还有数亿家长在网上工作。但家长的任务似乎比学生的任务重得多。各学校对学生的网络学习并没有一个详细统一的科学安排。大多数课程的教学计划都是紧急的。老师们很忙。学生们也充满了黑色问号。陈果并不理想。很多人把学生的注意力低下归咎于原罪是不合适的。解决这一问题的唯一办法是家长在工作的同时，承担起监督者的责任，监督孩子的学习。饱受各种会议折磨的家长们也在受苦！

我们谈到了学生的困难，家长的困难和网络环境的噪音。现在，让我们谈谈老师的困难。老师是最大的受害者，也是最累的受害者。

在互联网的另一端，许多学生穿着睡衣，吃早餐，喝牛奶，打开电脑，等待老师讲话。但老师需要提前洗漱打扮，确保自己就在镜头前，检查设备，测试网络，并对课件进行一次又一次的修改和调整，使其最终能够出现在大多数学生面前，但效果如何，目前还不得而知。更重要的是，这只是准备。讲座结束后，我们不得不面对许多淘气的学生。课堂上沉着认真的老师，愿意变成不知名的主持人为学生答疑，但这种变化也让很多老师感到困惑和茫然。

此外，虽然教师是受过高等教育的知识分子，但在计算机的网上直播操作中，仍然存在许多知识盲点。有些老师忘记打开麦克风，全班大部分时间都是对着空气讲话。更有甚者，一些老师在生物课上说了一些敏感的词汇，直接导致了禁播。此前也有报道称，教师电脑中有病毒，会播放不雅声音超过20秒，并夹杂着教师讲课的声音。网上马上炒了锅，但老师不知道。突然间，教师成为公众批评的对象，学习也面临着巨大的社会压力。在这里，我只想说：老师，你错了！

为什么这种教育模式的转变会让教育各方感到不安？北师大教授大学著名教育家张志勇从以下五个方面进行了分析。

首先，学习环境发生了变化，从学校到家庭

第二，组织发生了变化。师生三位一体已被打破，并通过网络连接起来

三是教学关系发生变化，学校教师的强势主导地位减弱

四是将学校管理体制纳入家庭管理体制

五是技术模式转变，网络和技术由辅助型向主导型转变。

这五个变化让教育者、学生和家长感到不安。但一切都在好转。我相信大家很快就会回到学校和过去和平的教学环境。在这种流行病的形势下，我们的教育战略正在发生明显的变化，可能显得不成熟，也可能有些慌乱。但在这种困境下，教育工作者必须努力工作，家长有很多工作，学生也必须慢慢适应和适应，这也给我们展示了一个光明的未来。