教师的作用是“传道授业解惑”，这只是古人的理解，这已经不能适应时代的需要，时代对教师提出了更高的要求。除了教材本身对教师的要求，教师自身也重视自身的发展，去追求更符合时代发展要求的新型教师。学生在学习的时候绝大部分时间是跟教师呆在一起，教师的一言一行对学生起着巨大的作用，教师除了教授科学知识外，教师自身的修养也在潜移默化中影响着学生，所以教师自身素养也必须提高。

第一，主动加强对教材旁白的专研，不断更新知识体系

教师要树立正确的教学观、学生观和学习观，养成终生学习的习惯，既要教好书，又要育好人.教师要学习专业知识，关注本专业前沿的发展，始终是自己牢牢的占领知识的制高点，同时要学习先进教学理念，用先进的理论武装自己的头脑，这就要关注教育教学中出现的新生事物，还要关注学生的个性和潜能的发展，为学生的未来着想。

从本研究对教师的访谈来看，目前很多一线老师已经在思想上有了提升自己的概念，随着教材的改变，教师自身也应该随着时代的变化进行自我的提高，他们在讲课的时候已经知道要利用教材的旁白，只是利用的程度还不够，需要更进一步的专研。目前我国正在实施新一轮的课程改革，而新课改的关键在教师，如果教师的素质不能适应新课改的需要，新课改的后果可想而知。另外如果教师不加强学习，随着改革的深入，将很难适应教学的需要，最终可能被时代淘汰。

第二，注意教师之间也要多交流学习，共同分享教学经验

教师之间多交流可以促进教师之间的发展，通过教师之间的交流学习，可以获得最新的教学资料，弥补自身的不足，改进教学方法，提高教学水平。向优秀的教师学习，研究其他教师切入教学旁白辅助教学的角度，从而提高利用教材旁白辅助教学的能力，从更高的观点来看待教材的旁白。

第三，提供广泛的意见，根据自己的研究提出有效的建议，促进教材旁白的改进

教师需要不断提高自身的修养，教材也需要不断的进步，怎样才是最实用的教材，广大的一线教师最具有发言权，他们是站在离学生最近的地方，离课堂最近的地方，对于学生的反应具有直接的观察。教材的旁白究竟功能如何，对学生的影响大不大，都能从教师处得到答案。为了充分发挥教材旁白的功效，选择最合适的教材旁白辅助教学，教师应给予最有效的建议，根据自己对学生的了解提出更好的建议，好的教师并不是只适应于教材，而是让教材更好地为自己的教学服务。