每年有不少老師總是在議論評職稱，職稱到底是個什麼東西呢？爲什麼要評呢？其實看透了，看明白了，就看到了所謂評職稱的實質。與其說職稱要“評”，不如說“換”最爲貼切，其實評職稱就是用衆多證件來換取一個職稱的證件，相當於以物換物，簡單粗暴！

證書是死硬件

評職稱過程就是審查各種證件的過程，沒有各種優秀證書和榮譽證書，再好的優質備課，再優秀的教學計劃都等於0，哪怕你的教學質量再高，哪怕你的學生素質是全宇宙第一，沒有各種證書連初審這一關都過不去。記得當初筆者評職稱的時候，把材料拿到了教育局，教育局相關工作人員在審查的時候只是查看了各種證件，至於其他材料連看都不看。各種證書的等級要求是不同的，中級職稱和高級職稱要求不一樣，城裏老師和農村老師要求也不一樣，不達到某種級別的優秀證書，初審就會被拿下。

“三無產品”特徵

如果仔細想想，所謂職稱等級證書，其實就類似於“三無產品”是不過硬，沒有多少底氣的。

首先和學生素質無關，職稱證書貌似能證明教師的所謂個人能力能達到某種標準，而這種標準是否真的能夠提高學生素質，真的能夠提升教學質量，好像無法證明，倒是聽說不少擁有高級職稱的老師，教學質量一塌糊塗。

其次和教師個人品德無關，職稱評審過程其實就是審查各種證件的過程，看老師能有多少證件來換取職稱證書，至於這個老師個人道德品質如何，就不得而知了，因此現實中也會出現，中高級教師職稱擁有者德不配位的現象。

再者與教育也無關。職稱證書僅僅只是能反映該教師在教學方面能達到某種標準，不能證明在教育方面既能達到這種標準。稍微懂得教育的都知道，教育和教學既相關又不同。教育偏重於思想方面，教學偏重於知識傳授，是思想教育重要還是傳授知識重要呢？

唯工資重要

幾乎所有的老師從入職那天起，就想千方百計獲得高級職稱。目的是爲了什麼？真的是爲了教育教學發展需要嗎？真的是爲了真真切切提高學生素質嗎？當然不是！所有的老師都心知肚明，評職稱其實就是爲了工資，就是爲了想獲得更高的利益，倘若職稱不與工資掛鉤，誰還評它有什麼意義呢？

從現實生活角度出發，不能說爲了錢就屬於低級趣味了，老師也是人也需要生存，也需要贍養老人撫養孩子，也需要提高生活質量，除了灰色收入外，工資也是非常重要的了。不要總是要求老師耐得住寂寞甘守清貧，面對現實沒了錢可能連活都活不下去，人總得面對現實，不得不向現實低頭。

職稱直接關係着老師的生活需求，甚至影響着退後以後的生活質量，怎麼可能不向直稱不向工資低頭呢？

評職稱的過程其實就是以證換證、以物換物的過程，簡單粗暴！您覺得呢？