隨着職業技術教育學科的發展，職業技術教育學專業研究生培養問題受到越來越多的關注。回顧已有研究成果，職業技術教育學專業研究生培養研究中出現了研究人員結構不合理、研究方法單一、研究視野狹窄的問題，學者們建議加強職業技術教育學專業研究生培養研究的力量、採用多種研究方法、開闊研究視野，以促使我國職業技術教育學專業研究生的培養更趨於合理。

隨着高等教育進入大衆化階段，職業技術教育的發展邁上了一個新的臺階，職業技術教育學專業碩士研究生是推動其發展的後備軍，因此對研究生培養的研究具有深遠的意義。

筆者以“職業技術教育學專業研究生現狀與培養模式”“培養問題”“課程設置”“創新能力”“專業導師隊伍建設”等爲關鍵詞在中國知網進行檢索，發現有關論文的發表開始於2004年，論文共計48篇，其中包含碩士論文5篇。從研究主題和內容來看，大多着眼於培養現狀、目標、課程設置、教學方法及培養模式、培養問題的研究，對導師隊伍建設、研究生創新能力的培養、學科建設及就業現狀方面的研究涉及較少。

近年來我國對職業技術教育學專業碩士研究生培養、教育的關注程度越來越高，給予了很大的支持，也取得了前所未有的成果，［1］具體如下:1．培養規模逐漸擴大招生人數和畢業人數增加。從1988年首招2名研究生開始，到2016年每年大約招收500名，爲職業教育事業的建設、發展培養了更多高質量、高層次的人才。招生碩士點增加。從1988年建立第一個碩士點開始，至今我國已有48個碩士點。

［2］碩士點越來越多了，職業教育學科的發展有了新的研究基礎、動力，也有了新的發展方向。2．培養方式不斷改進職業技術教育學專業研究生的培養不同於其他專業研究生，它有一定的特殊性，需要學生既具有一定的理論涵養，又具有實操經驗。雖然職業技術教育學在我國起步晚，但發展很快，這種快速粗放式的發展造成了研究生的培養缺乏自身的學科特色和專業特色。