【文/淺淺媽媽育兒經】掌握實用的孕嬰、育兒知識，讓媽媽照顧寶寶更輕鬆！

導語：很多家長對早教與早教班的概念沒有弄清楚，想通過早教班把自家孩子培養成“別人家的孩子”，那你就真的錯了！真正拉開孩子距離的，不是早教班，而是“萬能”的家長！

先來問各位家長一個問題，你接受孩子是一個平凡的人嗎？

我猜有的家長會說，孩子無論怎麼樣都接受，但是看到別的家長把孩子送到了早教班，或者是大家聊天的時候，一聽“別人家的孩子”樣樣厲害，一個個的牛娃、雞娃……你還能淡定的拍着胸脯說，我接受孩子是一個平凡的人！

如果能接受，那恭喜你晉級了；

如若不能接受，你想什麼法子呢？

在《共識》節目中，馮侖先生和張朝陽先生探討了“教育應不應該叫人接受平凡”的話題。張朝陽認爲，教育應該叫人過一個不一樣的人生，要活出獨特和意義，創造出一些東西，活出不凡。馮侖認爲，應該接受平凡。平凡不等於平庸和無爲，每個人要能接受各自的性格差異，做自己喜歡的事，而不是共同的一種功利主義的升官發財的唯一標準，要尊重每個人對自己個性發展的權利，同時也希望每個人在自己選擇喜歡的事情上把它做好，讓自己開心。

對於他們的看法，你認同誰呢？

孩子在我們手裏，如果家長比較霸道，那孩子只能唯命是從，你讓他上早教班他就得去，讓他學什麼就得學。

如果家長是跟孩子商量，從孩子的角度出發，應該不會逼迫孩子做不喜歡的事情。

那想讓孩子變得更好，到底用不用去早教班呢？

不想讓孩子輸在起跑線上怎麼辦？

近年來，早教產品“觸達”的年齡越來越低，從從3—12歲，到2—8歲，再到1—3歲、0—3歲。從“早教”到“早早教”，到“早早早教”，這樣早早早教真會讓孩子變成牛娃嗎？

請別忘了他還是個孩子呢！

同時也請家長們區分早教和早教班的不同：

早教是對孩子進行各種啓蒙的方式方法，讓孩子打基礎的內容；

早教班是對孩子打基礎內容實施的一個場所而已，要不要上早教班，要三思而行，因爲很多早教班裏的內容，家長在家裏也可以對孩子進行，而避免了花冤枉錢。

3歲內的孩子，應該是多由父母陪伴，盡情地玩，盡情地與大自然擁抱的階段。而且這個階段是孩子發展感官和身體的關鍵期，不要着急的給孩子灌輸各種知識，別急着讓孩子輸出，打下基礎更有利於厚積薄發。

那怎麼在家裏給孩子進行早教呢？

早教班裏進行的很多行爲，在家裏也是可以進行的。

1、發展身體

小孩子嘛，注重身體的大運動能力的發展，打下堅實良好的根基，才更有利於其他各方面的發展。

對於身體的發展，有的家長也是愛比較，畢竟每個孩子的狀況不同，有的孩子走路早，自己的孩子還在爬呢，這就受不了了，趕緊的讓孩子學走路，千萬彆着急，孩子的身體發育是有規律的，多爬反而更有利於走路順利。而且爬行的過程中能提高孩子的平衡能力。

家長做好自己該做的就好，千萬別跟別人家的孩子作對比。

在家讓孩子發展身體水平，也可以模仿早教班利用家裏的物品來當道具，對孩子進行訓練。

2、發展感官方面的能力

培養孩子的閱讀習慣也是早教的一種方式，但是別抱着急功近利的心態，別覺得非得把多少繪本看完，把幾首詩背過纔算親子閱讀。

親子閱讀也是培養孩子專注力的過程，如果過於追求速度，孩子的眼睛是跟不上趟的，別忽略了追視能力，放慢速度讓孩子跟着你的指點去看，反而更認真地看了。

再比如孩子畫畫，坐姿也要注意。

都不要把孩子的“產出”作爲重點，要注重基礎。

3、社交能力的發展

總是在家裏會影響孩子的社交，只要天好，儘可能帶孩子到大自然、公園、小區裏去玩，多讓孩子接觸其他小朋友，對於他的性格培養也有好處。

尤其是孩子會走路之後，是喜歡外面的，到處是新鮮事物。在孩子接觸人的同時，家長用心點，可以帶孩子觀察。

別認爲孩子的進步是在早教班裏提高的，真正拉開孩子距離的，其實還是父母的陪伴。

4、選對孩子的玩具

孩子的成長離不開玩具，玩具玩好了也能開發智力。但是給孩子買了玩具後，千萬彆着急的教孩子怎麼玩。

先讓孩子自己摸索，說不定能玩出新花樣，那如何給孩子選玩具呢？

（1）開發感官類，對於小寶寶來說可以買一些認知類、觸摸類、帶聲音的玩具，刺激孩子眼睛、雙手、耳朵的開發。

（2）益智類，有利於提高孩子的專注力、抗挫力、提高解決問題的能力。

（3）藝術類，重在培養孩子的動手能力、審美能力和想象力。

（4）扮演類，孩子都喜歡廚房玩具、進行角色扮演等，能夠提高孩子的自我認知能力，促進語言能力的發展。

提醒家長，同一類型統一功能的玩具都有很多種，在選購的時候，一定要慎重選擇，也不用一次性給孩子選太多玩具，多了反而不能專注。

……

還是那句話，早教在哪都可進行，不用非去早教班，當然你的經濟條件允許，又想讓孩子有個直接的早教環境，那去早教班也可以。先想好早教的目的，不要盲目追求結果。