北京商報訊（記者 程銘劼 ）10月28日，在由中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會主辦的《中小學英語素養課堂教學標準》專家座談會上，中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會副理事長兼祕書長姜志偉談到，隨着新課程標準實施的向前推進和課程改革的不斷深入發展，中小學基礎教育逐漸由應試教育向提升學生綜合素質、着力發展學生核心素養轉變，爲英語課程改革指明方向的同時，也對英語教師的專業素養和教學方法等諸多方面提出了更高的要求。

據悉，由中國教育發展戰略學會教師發展專業委員會聯合瑞思教育起草、研究和制定的《中小學英語素養課堂教學標準》工作已經取得了階段性成果。該標準將從教學目標、教學活動、教學評價、教學信息化四大維度，評估素養課堂教學情況，爲提升素養課堂教學質量提供參考。“教學活動對於老師的要求包括教學活動目標性、強調參與性和教學評價等方面，同時要讓教學信息化賦能到整個教學過程之中。”北京市教育學會學科英語教育研究分會副理事長、瑞思教育學術高級副總裁袁雪表示。

原人民教育出版社副總編、中小學英語教材主編劉道義在研討過程中建議，“《中小學英語素養課堂教學標準》在設計素養課堂標準時首先還是要強調育人的價值，立德樹人，情感態度價值觀，在教學目標的設計上，應該注重培養學生語言能力、學習能力，提升學生思維品質和文化意識。同時，核心課改的教學要求也要符合課程標準的分級目標。”據透露，在經過專家研討和反覆修訂後，《中小學英語素養課堂教學標準》預計在12月正式發佈。